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권위주의는 다르다,)
권위의 또 다른 형태는 ■■전문지식의 권위■■이다. 전문지식의 권위는, 어떤 사람들이 특별한 능력이나 훈련경력 또는 통찰력을 갖고 있어서 그 분야에 관하여 결정적인 발언을 할 권한을 가졌다고 인정되는 권위이
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사교육의 낭비 및 교육의 부조리로 인한 사회 구조의 붕괴에서 벗어나 참다운 삶을 누리길 소망해 본다.
참고문헌
고병헌(1996), 대안학교의 모델과 실천
교육부(1999). 대안학교 설립운영 지원 계획. 교육부 자료.
교육부(2002), 학교 밖 대안프로
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사교육 문제
(5) 인성교육의 부재
2. 교육의 문제점 분석
1) 교육의 실태
2) 교육 문제의 원인
(1) 탈산업 사회의 등장과 학교의 적응 실패
(2) 정부 주도의 교육 개혁 실패
(3) 권위주의적 학교 체제
(4) 공교육 제도의 위기
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가족주의(korean familism)
Ⅱ. 한국인의 집단주의(korean groupism)
Ⅲ. 한국인의 권위주의(korean authoritarianism)
Ⅳ. 동질성 추구와 소통의 문화
Ⅴ. 유교와 한국의 역동성
Ⅵ. 한국인의 열정과 신명
Ⅶ. 변화하는 한국인의 가치 의식
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4) 평생교육체제의 확립 미흡
3. 아동과 청소년의 권리가 존중되는 방식으로 교육의 구체적인 개선방안
1) 모든 교과에서 권리교육
2) 권위주의적인 학교생활문화 개선
3) 권리를 올바로 가르치는 교사 양성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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