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수 없다는 문제점이 있다. 왜냐하면 히틀러의 주장을 비도덕적이라고 비판하는 사람도 결국 자기 감정의 차원에서 이야기 하는 것에 불과하기 때문이다.
이모티비스트들은 의미가 없다고 부정하려고 하겠지만 우리들은 과학적인 방법으로는
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관심사, 필요성, 선호도를 고려한다. 그들의 걱정을 해결하고 메시지를 그들의 삶과 연관시킴으로써, 그들의 관심을 사로잡을 가능성이 더 크다.
유익하거나 교육적이거나 재미있는 콘텐츠를 제공한다. 사람들은 그들이 상호작용으로부터 가
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방법
1) 창의성 프로그램을 통한 방법
2) 창의적 예술 활동 방법
3) 교수매체 및 놀이 활동 방법
4) 다양한 질문법
5) 적절한 환경과 분위기 조성을 통한 방법
(1) 물리적 환경
(2) 심리적 환경
4. 유아의 창의성 증진을 위한 교수학습방법
1)
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수업의 원리. 책과함께.
최상훈 외 (2007). 역사교육의 내용과 방법. 책과함께.
김한종 (2010). 변화-역사개념의 이해와 학습방법. 역사교육연구.
방지원 (2006). 역사교육 계열화의 개념과 원리. 역사교육연구.
김해동(2015). 교실 속 비주얼씽킹: 텍
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수 있는 기회를 제공해 주어야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 기타 아동기 및 청소년기 장애 중 선택적함구증에 대하여 개념, 내용, 치료의 방법 및 사례에 대하여 서술해 보았다. 선택적 함구증의 원인을 어떻게 보느냐에 따라 치
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