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자가
5년 동안이나 침묵해야만 했던 아픔의 무게를 필설로 다하기는 어려웠을 것이다.
그가 지금 하고 있는 행동은 피할 수 없는 운명을 받아들이기 위한
가엾은 몸부림이자. 어쩌면 자연현상의 하나일지도 모를 이별의 아픔, 즉
죽음의 불가
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사랑이 왜 계속해서 이루어지지 못하는 것이며, 나는 진정한 사랑을 하고 싶지만 왜 그렇게 하지 못하는지를 고민하고 그 답을 해결하는 것에 엄청난 시간을 쏟게 될 것이다. 하지만 인간의 삶은 유한하기에 인생의 가치를 참된 사랑 하나에
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부분도 참 많았지만 그들의 사랑마저 병으로 취급하는 그 왜곡된 본질에서는 결코 공감할 수 없었어요. 그것은 작품 전체의 의미를 퇴색시키는 것이지요. 명백한 주관적 확대해석이고요. ♥ 줄거리 p1
♥ 작품분석 p2
♥ 독후감 p12
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했다. 나는 과연 가치 있는 삶을 살고 있을까? 1. 소설 스토너 소개
2. 이 책을 한줄로 요약하면
3. 스토너 핵심 줄거리 요약
4. 가장 인상깊었던 부분과 나의생각
5. 스토너는 과연 행복한 사람일까?
6. 읽고 느낀점
7. 독후감
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만들었다고 생각한다. 1. 수레바퀴 아래서 소개
2. 줄거리 요약
3. 수레바퀴가 상징하는 것
4. 가장 인상깊었던 구절
5. 가장 기억에 남는 등장인물과 생각
6. 주인공 한스의 마지막과 느낀점
7. 읽고나서 느낀점 (독후감)
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그렇게 사라고 우리를 어떤 사람은 부하게 어떤 사람은 가난하게, 어떤 사람은 강하게 어떤 사람은 약하게 만드신 것이 아닐까?
사람이 모두 공평하여 가난한 사람도 없고 병들고 약한 사람도 없다면, 그래서 특별히 누구의 도움이나 사랑, 섬
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않았다. 하지만 안타깝게도 이 위대한 통치자는 암살자들에 의해 죽을 운명을 타고 있었다. 이를 안 베누스는 카이사르를 도우려고 하였지만 유피테르의 반대에 어쩔 수 없이 그의 죽음을 바라보기만 해야 했다. 하지만 카이사르는 죽은 후에
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하루도 내가 정말 나 자신을 사랑할 수 있을 만큼의 의미를 간직하고 살았는지 돌이켜보면 늘 반성과 감격이 교차한다. 그렇게 발버둥 치며 살아온 날들의 연속이었으며, 앞으로도 영원히 끝나지 않는 나의 의미를 찾아나갈 것이다.
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그렇게 그냥 배우다가 내 실력도 확인하고 싶고 선생님의 권유도 있고 해서 자격증 취득 시험을 준비했다. 열심히 공부한 결과 중2 때는 워드프로세서 2급, 3급 자격증을 땄고 3학년 때는 정보기기운용기능사 자격증을 취득했다.
컴퓨터 실력
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않았다는 것을 좋은 성적으로써 꼭 증명해 보이겠습니다. 나아가 우리나라 자동차 산업의 발전에 기여할 수 있도록 전공 공부에 더욱 힘쓰며, 따뜻한 사람들로부터 받은 배려를 잊지 않고, 사회에 나가게 되면 어려운 이웃을 돌아볼 수 있는
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그렇게 애원했지만 가지 않았다. 그런데 숙자의 담임선생님인 미희와 이야기를 하면서 사이가 가까워지며 다른 사람과의 마음의 벽을 허물었다. 그래서 영호의 말대로 학교에 갔다. 그러면서 신문도 돌리고 공장에도 다녔다. 신문배달로 받
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보이지 않을까? 마시멜로를 덥석 먹지 않고 기다린 조나단처럼 나는 조바심내지 않고 그 기회가 찾아올 때 까지 나의 꿈을 향해 멈추지 않고 나아갈 것이다. 1. 지원동기
2. 학습과정 및 진로 계획
3. 봉사 및 체험활동
4. 독서 경험
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