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사례건수관리
(6)학교사회사업 서비스에 대한 설명
(7)가정과 지역사회 기관과의 연계
(8)아동을 교사에게 설명
(9)아동의 정서적 문제에 대한 임상적 치료
-학교사회사업의 실천모델
학교상주형 지역중심형
1) 학교상주형
2) 지역중심
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사례경험적 접근
3. 상담사례의 ‘중간’ 평가 및 상담자 후기
(1) 상담사례의 종결시기 - 아직 완전한 종결이 아니고, 매주 면담에서 월례 면담에 주례 안부전화를 하는 것으로 전환된 것이다.
(2) 1, 2회 면담의 성과 - 내담자 참여의 노인 프
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·일시보호(휴식) 서비스
·지지집단
·쉼터와 주택부조서비스 Ⅰ. 이 론
Ⅱ. 학교에서 전체를 대상으로 실행할 수 있는 프로그램
Ⅲ. 대상에 대한 집단 프로그램
Ⅳ. 아동학대가 일어나는 가정을 대상으로 제공할 수 있는 서비스
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개입, 친인척, 친분 등등, 부정부패....
예3) 피해자의 보복에 따른 피해...
예4) 가정폭력의 피해자가 가해자로 바뀌는순간
Ⅲ. 결론
1. 제 1차 피해자화의 대책
2. 제 2차 피해자화의 대책
3. 제 3차 피해자화의 대책
4. 제 4차 피해자화의
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치료가 필요하며 또한, 가족에 대한 증상, 치료약물, 진단 및 치료에 대한 교육과 상담을 통해 가족을 치료과정에 참여하는 것이 효율적이고 바람직하다.
9. 조울증(양극성 장애) 사례
(1) 버지니아 울프와 양극성 장애 [양극성장애 / 조용래지
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[준비 -> ( ) -> 진단 -> 계획 -> 실행 -> 평가와 종결 -> ( )]
(정답)관계 형성, 추후 관리 아동복지론 – 군장 중간………………………………………1p
01 ~ 65
아동복지론 – 군장 중간………………………………………8p
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gap)
4. 정보과잉 현상
5. 컴퓨터 범죄의 증가
6. 가치관의 혼란.
7. 인간관계에 있어서의 폐쇄적 지향의 증가
8. 극단적인 군중심리화.
9. 가정파괴
10. 뉴 미디어 부적응
11. 노동 의무의 황폐(무기력감, 소외감, 고립감)
Ⅴ.결론
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원인 우울증과 외국의 자살예방 사례
Ⅲ. 청소년의 자살생각과 관련변인 연구
Ⅳ. 청소년 자살 원인 불안장애의 특성
Ⅴ. 청소년 자살과 불안 장애 에 대한 교사의 역할
Ⅵ. 청소년 자살예방을 위한 해결방안 및 향후 대책
참고문헌
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폭력의 잠재성
# 3 사회적 상호작용 장애
# 4 사고장애
# 5 의사소통 장애
# 6 불안
# 7 우울
# 8 무력감
# 9 자아개념 장애
# 10 지식 부족
▶ 사례개입과정 (간호과정)
# 1 운동부족과 관련된 배변장애
# 2 자아개념
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형법위반 비행아동의 처우
1)소년사법처리
2)보호관찰
2. 사회규범 위반 비행의 예방 및 보호
제4절 우리나라 비행아동보호사업의 문제점과 과제
1. 종합적 전달체계 및 계획수립
2. 범죄아동에 대한 사회적 처우의 확산과 전문적 개입
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