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이동하여 돌아오지 못한 조선인들을 위하여 아이들만에 프로젝트를 완성. 석탄 박물과 무궁화당을 견학하고 자신들만에 보고서를 완. 우리민족의 아픔을 잘 나타내주고 아이들이 직접 움직이며 배우고 교육하는 모습이 나타남.
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건강가정지원센터
http://www.familynet.or.kr/fn_areacenter/program/tab1.do?p_seq=60508 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 건강가정지원센터 프로그램 종류
2. 토요돌봄 프로그램의 시행방법
3. 토요돌봄 프로그램의 사례
Ⅲ. 결론 - 문제점 및 개선방안
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교사
학생
전혀 필요치 않다
11 (3.4)
필요하지 않다
13 (4.1)
보통이다
3 (8.8)
90 (28.1)
필요하다
21 (61.8)
142 (44.2)
매우 필요하다
10 (29.4)
65 (20.2) ■ 서 론
■ 정보화 사회의 성격
■ 정보화 사회에 요구되는 민주시민적 자질
■ 사회과 교육
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수업이 있긴 하지만 길거리 상담을 나갔을 때는 무척 당황스러웠다. 현장경험과 전문적 지식, 기술 등 부족함을 느꼈다. 실습 전에 기관을 방문 해 보거나 실습내용을 정확히 알고 갈수 있도록 지도해 주셨으면 한다. 사례관리(가계도,생
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수업설계와 활성화 방안>, <<국어교육
>>96호, 한국국어교육연구회
이채연(1998b), 디지털 시대의 문학교육, <<문학과 교육>>5집 '98 가을호, 한국교육미디어
이채연(1998c),사이버 강의실 운용과 실천적 사례를 통한 효과검증,&l
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교육과
http://mm.ewha.ac.kr/∼dosped/
작업치료 세상
http://OTworld.withyou.net/
장애아 보육
http://kccips.or.kr/jaramte/indexR.htm
장애인 차량정보
http://www.lpgcar.com/
장애인 포털 사이트
http://www.abledata.co.kr/
이 름
주 소
장정 21(기윤실 장애인 정보화 운동)
http://ww
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지능(Intrapersonal Intelligence)
8) 자연관찰 지능(Naturalist Intelligence)
3. 다중지능 이론이 영유아 수학교육에 미친 영향
1) 사례1 : 다중지는 숲 프로그램(유아용 다중지능 프로그램)
2) 사례2 : 유아미술교육 프로그램
Ⅲ. 요약 및 결론
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교육 강화가 평준화의 틀을 깨는 것은 아닌지.
--수월성 교육 대상자는 어떻게 구분되나.
--소외계층을 위한 리치아웃(Reach-Out) 프로그램은.
--수준별 이동수업은 우열반 운영을 뜻하나.
--조기진급 및 조기졸업 활성화 방안은.
--집중이수과
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교육의 특성'(하이퍼미디어, 상호작용, 협동, 정보자원, 온라인 네트워킹, 학습자 통제권), 그리고 '구성주의의 특성'(학습자중심적 학습환경, 협동학습, 탈중심화, 실제적 과제중심, 학습의 안내자며 멘토로서의 교사)은 상호보완적 관계에서
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미디어의 기술적인 효율성과 합리성을 활용할 때 정보화 사회의 미래는 희망적이다. 이러한 형식적인 언명이 보다 구체화되고 현실화되기 위해서는 사회구성원 모두의 도덕적 반성과 노력이 요구되며 이를 위해서 체계적인 윤리교육이 요청
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