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교육학회
백정자(1998), 재량활동을 통한 실과 지도 가능성 및 방향 연구, 제 7차 교육과정에 따른 초등 실과교육의 활성화 방안, 한국실과교육학회
우리교육(1999), 창의적인 수업 아이디어 56가지, 서울 : 우리교육
정성봉(1999), 실과·기술 가정
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교육의 필요성
Ⅲ. 흡연예방교육의 목적
Ⅳ. 흡연예방교육의 인식
Ⅴ. 흡연예방교육의 지침
Ⅵ. 흡연예방교육의 모델
1. 정보결핍 모델
2. 정서교육모델
3. 사회영향이론
Ⅶ. 흡연예방교육의 효과
Ⅷ. 흡연예방교육의 사례
1. 흡
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환경 개선이 있을 때 창의적 재량활동이 효과적으로 진행되어 학습 효과를 높일 수 있을 것이다. 또한 행정적 측면에서도 교사가 계획한 대로 수업할 수 있도록 지원이 되어야 할 것이다. 예를 들어 환경교육을 할 때 교실에서 비디오나 교사
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ICT활용 교수학습 과정
(1) ICT활용 교수학습 모델을 적용한 수업 설계서를 작성하고 이에 알맞은 정보검색과 정, 모둠별 토의활동, 발표활동을 장려함으로서 학생들이 자발적으로 생동감 있게 교과 재량활동(환경교육)수업을 할 수 있도록 유
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환경에서 교사의 전유물로 컴퓨터를 사용하는 것이 현실이지만 그것을 극복하여 새로운 활용방법의 제시가 필요하다.
Ⅹ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 시사점
제7차 교육과정은 지식정보화시대 창의적인 인재육성을 위한 ‘자율과 창의에
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교육과정의 방향
정보사회, 지식기반사회는 정보기술과 함께 폭증하는 정보의 홍수 속에서 가치 있는 정보를 선택, 판단하고 활용할 수 있는 정보활용능력이 변화 추진의 주요한 원동력이 되는 사회로 예견되고 있다. 이러한 지식정보사회로
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정보검색과 활용
종합
활동
▶ 통신을 이용 한 자료 수집 과 활용
▶ 정보 검색 및 활용 ▶ 협동 프로젝트 학습
▶ 자료 형태 변환하기 ▶ 홈페이지 작성
▶ 인터넷 학급 신문 만들기 ▶ 홈페이지 유지 및 관리
3. 제7차 교육과정 ICT활용교육
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교육과정에서의 ICT활용 교육의 필요성
1) 유연하고 다양한 학습활동 제공
정보통신기술을 통해 지식 전달 위주의 교육방법과 교실 중심의 제한된 교육환경에서 탈피하고, 다양한 정보와 경험, 인물들과 적극적으로 상호 교류할 수 있게 됨으
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기술 활용
2) 추가 지식과 기술
(1) 효과적인 학생 정보의 관리
(2) 교수를 향상시키기 위한 교수자료 및 프레젠테이션의 작성
(3) 교육과정에 기술공학을 효과적으로 활용하여 학생들의 정보 소양 증진
3) 교장들의 정보기술 활용 능력 체크리스
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있고, 따라서 학교 환경교육의 실시 및 내실화 여부는 재량활동의 올바른 운영에 의해 좌우된다. 그러나 문제가 되는 것은 교육과정 문서에서 이렇게 ‘화려한 서두’를 장식하고 있는 교육적 아이디어들이 교육현장에 반영되어 교육현장 변
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