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Ⅱ. 본론
1. 고교 평준화의 도입 배경
2. 고등학교 평준화 정책의 기뻘戀?
3. 고교 평준화 찬성 입장
4.고교평준화반대입장
5. 신문기사를 통해 본 고교 평준화
6.고교 평준화 정책 보완 방안
7. 고교 평준화에 대한 나의 입장
Ⅲ. 결론
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고등학교 무상교육실시
3. 적정 교원수 확보를 통한 교육의 질 향상
4. 무상급식 실현
5. 대학교 등록금문제 해결
Ⅴ. 무상교육의 주요요구
1. 유치원(유아교육) 무상교육 실시
2. 중고등학교 무상교육 실시
Ⅵ. 무상교육의 요구수준범위
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학교 출현 가능성이 높다.
- 공교육에 대한 국가의 책임이 소홀해지며, 자립형 사립 고등학교 제도만으로는 공교육 의 위기를 극복하는 것은 불가능하다.
- 자립형 사립고교에 학생 선발권을 부여할 경우 비 자립형 사립고교와 국공립고교의
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자립형 사립고는 지난해 8월 고교 평준화의 문제점을 보완하고 고교 교육의 다양화특성화를 촉진하기 위해 추진된 제도다. 자립형 사립고로 지정되면 학생선발, 교육과정 편성운영, 교과용 도서 사용 등 학사운영에서 기존 사립고등학교에
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학교 산경논집, 제
20집.
(1999), 서귀포시 지역경제의 활성화에 관한 연구, 탐라대학교 논문집.
(2003), 감귤산업의 과제와 여성농업인의 역할, 지역경제활성화를 위한 서귀포시민
대토론회,
(1999), 자치의식과 지역발전, 21세기 서귀포시 발전을
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학교 운영 등 교육 전반에 대한 국가 통제를 강화시켜, 교육에서 민주주의의 조건을 크게 잠식해 왔다. 교육의 수월성 추구(특수목적고의 확대, 자립형사립고의 허용, 교사직급화 등)는 사회 전반의 교육의 질을 높여 교육력을 제고하기보다
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자립형 사립고의 도입을 위해서 6개의 학교를 시범적으로 운영하고 있는 상태이나, 교육여건상 시행되기에는 많은 문제점들이 나타날 것으로 우려되어 그에 대한 논쟁이 끊이질 않고 있다. 그럼에도 불구하고 교육현실의 돌파구가 필요한 상
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학교 무시험 제도와 1974년 고등학교 평준화 정책은 당시 과외열풍을 불게 했던 입시 명문중학교와 고등학교 진학 경쟁을 막기 위한 특단의 초치였다고 한다. 대학서열 체제가 세계 어느 나라보다 확고한 우리나라 상황에서 자립형 사립고의
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사립학교개혁운동본부.공교육살리기연석회의), 2009
동훈찬, “자율형 사립고는 MB형 귀족학교, 짝퉁 자립형 사립고” 자율형 사립고 토론회 자료집, 2010
이태희 ,“이명박 정부의 교육정책 진단과 대안제시” 삼성경제연구소, 2010
교육과학기
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사립학교 법인들이나 학교장 단체 등이 사립학교의 자율성이 인정되어야 한다는 견지에서 사립 고등학교를 평준화 정책 적용 대상에서 제외해 달라는 요구도 해왔다. 자립형 사립 고등학교를 지정하여 운영하도록 하겠다는 방안이 나오게
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