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위기를 다른 위기로 바꾸는 것에 불과한 결과를 가져오게 된다. 자립형 사립고교가 귀족학교가 되리라는 우려도 타당한 지적이다. 그럴 경우 부작용은 심각할 것이 분명하다. 이를 막기 위해 그런 고교를 많이 늘려야 하나 재정자립도와 학교
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자립형 사립고교 정책의 추진과 함께 교과 중심, 평가 중심, 경쟁 중심의 학교 문화를 만들어 낼 것이며, 수준별 교육과정은 경쟁 문화의 내면화와 실패와 체념이 학생들에게 일상적으로 끊임없이 각인되는 학교문화를 형성할 것이다. 그리고
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립되고 있다. 본고사, 고교등급제, 기여입학제에 관한 자신의 의견을 찬성과 반대 입장에서 제시하고 그 이유를 말해보자.
2. 삼불정책에 대하여 서울대를 비롯한 사립대 총장들의 거센 반발을 사고 있다. 그 이유로 우수인재 확보를 위한 학
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립적인 시각을 갖고 분석적인 태도로 사실과 의견을 구분해낼 수 있는 비판적인 능력을 가져야 한다. 그렇게 될 때 사회 현상들을 바라보는 바람직한 시각이 정립되어 나갈 것이기 때문이다. 서론
본론
-고등학교 평준화 정책에 대한
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적 시스템을 유지하고 있다.
사립고교를 평준화 대상에서 제외할 경우 평준화 고교(공립)와 비평준화 고교(사립)간 지나친 교육환경 격차가 나지 않도록 해야 한다. 이를 위해서는 공교육에 대한 지원을 강화하고 공교육 내에서도 자율과 특
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사립고?외국어고?국제고의 존치에 대한 각 기사의 요약
1) ‘자사고?외국어고?국제고 존치 확정... 서열화 방치’ 기사의 요약
2) ‘자사고?외고 유지... 지역 인재 20% 이상 선발해야’ 기사의 요약
3) ‘자사고?외고 존치 결론에도 ‘평등주
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고교평준화 전국적으로 확대, 내실화
2) 입시제도 개혁과 교육과정 전면 개편
3) 민주적 사립학교법 개정
4) 학교자치를 위한 법제도 정비
5) 장애인 교육권 보장을 위한 특수교육체계 정비, 농어촌 교육 내실화
Ⅷ. 공기업의 공공성
1. 공
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자사고·외고 존치 결론에도 ‘평등주의 vs 서열화’ 갈등은 계속. 중앙일보 2024년 1월 16일자. 자율형사립고·외국어고·국제고 존치 결정
나의 입장 : 찬성
1. 학교교육의 목적
2. 고교평준화 정책의 교훈
3. 학교교육과 사회불평등의 관
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고교평준화 정책의 사회적 영향 분석, 교육인적자원부, 2004.
홍영란 외, 기업의 직원채용 및 승진 등에 학벌이 미치는 영향연구, 한국교육개발원, 2002.
홍훈, 학벌학력의 정치경제학, 한국경제학보, 12권 1호, 2005. 1. 학벌주의란?
2. 학력주
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자립형 사립고와 개방형 이사제를 빅딜하자고 한 점에 비추어 볼 때 개방형 이사제가 위헌이라고 보기 어렵다는 것을 스스로 인정하고 있음.
4.각계의 반응
사학재단
한국사학법인연합회, 전국 16개 시ㆍ도 전국사립중고교 협의회 등 사학
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