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다양한 접근이 가능하겠지만, 무엇보다 교육부문에 있어서 경쟁풍토를 조성하고 자율성을 높여주는 것이 문제해결의 실마리로 인식되어야 할 것이다. ●대학입시의 완전자율화
●외국대학의 국내 유치
●사립고등학교의 평준화 폐지
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복지 (www.bokjiro.go.kr)
우리나라의 특수교육 현황 (2016.02.26., 교육통계서비스) (http://kess.kedi.re.kr/mobile/stats/school?menuCd=0101&cd=1107&survSeq=2015&itemCode=01&menuId=m_010103_08_01010401&uppCd1=01010308&uppCd2=01010401&flag=A) 1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌
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교육이 황폐해서가 아니라, 변화의 물결에 적극적으로 동참해야하기 때문이다.
그런데 변화를 위해 팔을 걷어 부치기 전에, 변화시키지 말아야 될 것을 먼저 챙겨야 한다. 그것이 무엇인가는 역설적이게도 선진국 학교로 떠나간 우리나라 유
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우리나라에서 전액 장학금을 받는 학생의 비중은 국립대학 9.8%, 사립대학 3.9%로 낮은 편이나 학비 중 일부만 감면받는 학생의 비중은 각각 34.4%, 24.5&로 높은 편이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정부의 교육서비스 개입 필요성과 그 방식
ⅰ) 교육서비
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학교, 2005
6. 전국보건의료산업노동조합, 사학연금 제도개선 고용보험가입·모성보호법 적용을 위한 공청회, 2002 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 사학연금(사립학교교원연금)의 도입과 발전과정
Ⅲ. 사학연금(사립학교교원연금)의 문제점
1. 국민연금,
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