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자립형 사립고 허용도 이런 맥락에서 도입됐다.
당초 전국 30여개 학교에서 시범운영할 계획이었지만 "귀족학교로 변질돼 위화감을 조성한다"는 반발에 부딪혀 5개교만 시범 학교로 지정됐다. <고교평준화 제도 정의>
<고교 평준화 정책
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알아보고, 우리 나라 교육선발제도의 특성을 살핀다. 또한 시험의 교육적/사회적 기능에 대해 학습한다.
★ 고교평준화 정책의 특성과 사회적의미에 대해 탐구해본다. 그리고 이것의 대안으로서 나온 ‘자립형 사립고’에 대해 알아본다.
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평등이 고스란히 재생산되고 있다. 더 심각한 문제는 지난 10월말에 확정 발표된 대입제도안은 이러한 불평등을 심화시킬 우려가 있다는 점이다.
2. 누가 서울대에 들어오는가?
과거 우리는‘어떻게 서울대에 들어가는가?’를 알고자 했지만,
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을 위해 고등학교는 학급당 인원을 35명 수준으로 낮추고, 초 중등학교는 그와 같이 시행하라고 하였지만 그를 이행할 예산은 충분히 집행되지 않았다.
이 과정에서 교육관련 예산 절감을 위해 자립형 사립고의 도입을 앞당기게 되는 심각한
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찬성론
1) 우리나라에서 군복무를 장려하고 제대군인을 예우하는 것은 당연하다.
2) 국방에 희생하는 병사들에 대한 정책적 지원이 필요하다.
6. 군 가산점제 지원에 대한 반대론
1) 또 다른 사회적 약자의 희생을 초래한다.
2) 다양한 보상
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학교에서 관료랑 티격태격하는 게 쉬울 정도다. 7차-수능 체제는 누누이 강조한 대로. '선택 이데올로기'를 전면화, 현실화시킬 유력한 기제다. 만일 "혹시나 이런 판단은 틀릴 지도..."라며 미심쩍어 하는 이가 있다면 당장 거두라고 다그칠 일
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학교출판부, 1997.
<‘호주제 폐지’ 각의서 의결>, 한국일보 2003. 10. 29.
<호주제의 현실태 분석과 그 통제적 효과에 대한 이해>, 고대문화 2001. 54호.
이석태,「사회비평」, <주제의 문제점>, 2001. 5월호 제 28권.
허라금,「철학과 현실
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찬성론
1) 군필자 가산점제도는 진정할 평등의 실현이다.
2) 과거 불합리한 군가산점제도가 합리적으로 개선된 것이다.
3) 군필자 가산점제도는 징병제의 현실 속에서 불가피한 보상수단이다.
4. 군가산점 반대론
1) 군필자 가산점제
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고등학교는 보다 '전문성'있는 선택교과 중심으로 세분화한다는 모순은 그러한 '동요'에서 필연이다.
고등학교까지는 '의무교육'이며 보통교양교육으로 정립해야 한다. 이렇게 할 경우, 자립형 사립고나 과학고, 외국어고처럼 '학교의 다양
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학교의 실정에 따라 학생의 전부 또는 일부에 대하여 입학금을 면제하거나 감액할 수 있다. 다만, 국·공립학교의 경우에는 고등공민학교 및 각종학교에 한하여 입학금을 감액할 수 있다.
○ 장애학생 유치원·고교 의무교육 추진 : 특수교육
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