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법개정까지는 상당한 시간이 남아있어 그 동안 적절한 논의를 통해 갈등을 해결할 수 있는 기회도 적지 않게 남아있다. 따라서 지금 시점에 지나치게 민감하게 반응하거나 막다른 지경에 이르렀다고 상정할 이유는 적다고도 할 수 있다.
그
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노력
다. 교직의 위상강화를 위한 책무성 제고
라. 교원단체간의 협력 및 동반자 관계 정립
마. 교원단체의 단체교섭권 강화를 위한 관계법 제.개정
바. 단체교섭의 활성화 및 정치활동 허용 검토
사. 교원의 정치활동 허용
참고문헌
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문제
나. 학생수 증가와 사학 의존도
다. 지방대학의 문제점
Ⅲ. 지방대학 육성을 위한 경영 전략
1. 지방대학육성지원법 제정
2. 대학 구조조정 지원에 관한 법 제정
3. 국비의 지역별 균형배분을 위한 조정기구 설립
Ⅳ. 결 론
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법 제 44, 45조)
2. 휴ㆍ복직제도 일반
3. 휴직기간 중 다른 사유에 의한 휴직 전환 가능 여부
4. 휴직의 연장 및 연수
1) 휴직연장(교육공무원인사관리규정 제 21조)
2) 직권면직(국가공무원법 제70조 제1항 제4호)
3) 소급임용(교육공무원임용령
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법의 올바른 개정 방향을 제시해 보고자 한다. 사립학교의 특수성을 인정하였고 그 특수성의 실현을 위해 공공성과 자주성 개념이 거론되었다. 자주성과 공공성은 서로 상반되는 개념이 아닌 자주성 보장을 위한 공공성이며 그 둘이 조화를
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학교와 차별하여 제한적 자문기구로 되어 있는 사립학교의 학교운영위원회를 오히려 공립보다 한층 강화된 의결기구화 할 필요가 있다고 주장하기도 한다. 법개정이 된 상황에서 위원 구성권을 확보하지 못하면 설치 자체를 거부하겠다고
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법의 문제점과 개선방안, 숭실대학교, 2005
6. 전국보건의료산업노동조합, 사학연금 제도개선 고용보험가입·모성보호법 적용을 위한 공청회, 2002 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 사학연금(사립학교교원연금)의 도입과 발전과정
Ⅲ. 사학연금(사립학교교
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사립학교법 - 그 제정, 개정의 과정 및 현황과 과제 -이종만-교육과학사.
사학법 개정 오해와 진실 - 열린우리당 정책위원회.
사립학교의 건학정신과 교육관에 관한 연구 -이화여자대학교 논문-최영숙
www.moe.go.kr - 교육인적자원부.
한국교육신
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법의 개념과 특성
1. 국민연금법의 개념
2. 국민연금법의 특성
3. 국민연금의 목표
4. 국민연금제도의 필요성
Ⅲ. 국민연금법의 입법배경 및 발전과정
1. 입법 배경
2. 국민연급법 연혁
Ⅳ. 국민연금법의 내용
제1장. 총칙
제 2장. 국민
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2. 제도 확대과정 및 개정연혁
3. 국민연금제도의 전개
4. 적용대상
5. 급여의 종류 및 급여내용
6. 국민연금의 문제점
7. 국민연금 제도 변화의 배경
8. 최근의 국민연금법의 개정안
9. 국민연금법의 개선 방안
Ⅲ. 결론
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