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윤리교육과 동양윤리 ; 중학교 도덕교육과 동양윤리, 동양철학연구 47권, 동양철학연구회, 2006 Ⅰ. 동양윤리사상의 이론 1. 사랑(인) 2. 조화(의) Ⅱ. 동양윤리사상의 의의 Ⅲ. 동양윤리사상의 특징 Ⅳ. 동양윤리사상의 연원 1. 공자(
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사상은 인본주의를 기반으로 한 사해 평등주의를 표방하고, 그 실천에 주력함으로써 당시에 많은 사람들로부터 호응을 받았다. Ⅶ. 한국전통윤리사상의 인식 한국의 전통윤리사상에 대한 부정적 인식은 우리 주변에 짙게 깔려있는 것이 사
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이론체계 존재 ⑥ 일상생활에 도움이 되는 많은 지혜 제공 < 한국윤리 > (1) 한국 윤리의 연원 (2) 한국 윤리의 전개 (3) 한국 윤리의 현대적 의의 2. 동양윤리 (1) 동양윤리의 연원 (2) 동양윤리의 전개 (3) 동양 윤리의 현대적 의의
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  • 등록일 2005.04.26
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회복하고, 새로운 삶의 방향과 함께 미래 사회의 바람직한 윤리적 지침이 될 지혜를 얻을 수 있도록 노력해야겠다. 1. 동양의 윤리 사상 (1) 동양 윤리 사상의 연원 (2) 동양 윤리 사상의 전개 (3) 동양 윤리 사상의 현대적 의의
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동양 윤리사상의 특징과도 일치하는 부분이다. 서양의 윤리사상에서는 아는 것이 일상생활 속에서 구체적으로 실행되었을 때에 인생의 궁극 목표인 행복이나 자아실현이 가능하다고 생각했다. 나. 서양 윤리의 의의 첫째, 인간의 평등과 존
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논문 30건

동양사학과논총』8, 1984. 백영서, 『중국현대대학문화연구』, 일조각, 1994. 손동군, 「5·4운동기의 여성운동」, 고려대 석사학위논문, 1993. 신은아, 「5·4운동시기의 여성해방운동-1915에서 1923년까지를 중심으로」, 원광대 학사학위논문, 2000.
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  • 발행일 2007.12.09
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이론적 배경 제1절 북한 문화예술론 제2절 문화예술정책 제3절 문화예술, 문화산업의 조직체계 제3장 북한 애니메이션의 제작환경 및 특징 제1절 북한 애니메이션의 제작환경 제2절 북한 애니메이션의 특징 제4장 남북한 애
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  • 발행일 2006.10.12
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동양사회사상학회 , 東洋社會思想 (Journal of East Asian social thoughts) Vol.- No.4 [2001] Ⅰ. 서설 - 사회정의의 문제 Ⅱ. 동서양의 자유와 평등의 개념 1. 서양의 자유와 평등 (1) 서양의 자유의 개념 (2) 서양의 평등의 개념 2. 동양의 자유와 평
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 2. 서정적 세계의 형성 과정  3. 서정적 세계의 소설적 구조와 존재론적 허약성 Ⅲ. 황순원 소설의 서정성  1. 서사구조와 서정성  2. 언어적 세계와 서정성 Ⅳ. 황순원 서정 단편소설의 문학사적 의의 Ⅴ. 결론 [참고문헌]
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  • 발행일 2014.04.30
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연구의 목적 1.2 연구사 및 연구 방법 Ⅱ. 시대적 배경과 생애 2.1 시대적 배경 2.2 연암의 생애 Ⅲ. 소설세계 3.1 실학사상의 표출 3.2 현실 비판의식 3.3 근대적 인간상 제시 Ⅳ. 연암 박지원의 국문학적 의의 Ⅴ. 결론 참고문헌
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  • 발행일 2008.06.25
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취업자료 8건

윤리 7.1 본인의 가치관과 윤리관 소개 7.2 윤리적인 결정과 도전적인 상황에서의 선택 경험 소개 8.도전과 극복 8.1 어려움이 있었던 경험과 극복 과정 소개 8.2 실패와 그로 인한 성장 경험 소개 9.창의성과 문제 해결 9.1 창의적인 사고와
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의의 & 구성요소 & 작성요령 1. 학업계획서란? 2. 학업계획서의 구성요소 3. 학업계획서 작성요령 (1) 대학 학과(부) 지원동기 (2) 대학생활 중 학업계획 (3) 대학졸업 후의 진로 Ⅱ. 고려대학교 사학과 학업계획서 1. 지원학과(부) 또는 전
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의의 3.3 등장인물의 역할 및 상호작용 4.구조 분석 4.1 책의 주요 구조와 특징 4.2 이야기의 전개 방식과 효과 4.3 전체적인 구성의 의도와 메시지 5.독후감 5.1 개인적인 인상과 생각 5.2 책에서 얻은 교훈과 시사점 5.3 추천 이유와 대상 독
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. (5) 지망대학의 전통과 역사에도 관심을 갖아야 한다. (6) 젊음의 패기를 보여주어야 한다. Ⅱ. 서울대학교 윤리교육과 학업계획서 1. 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기 2. 대학재학 중 학업계획 3. 대학졸업 후의 희망진로
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  • 등록일 2008.12.03
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윤리학과 맹자의 성선설을 비교하거나, 칸트의 도덕법칙과 정명사상(正名思想)을 나란히 분석해보는 과제를 수행하며 동서양 철학의 사유 방식 차이를 비판적으로 탐구할 수 있었습니다. 이러한 수업들은 동양철학을 세계 철학의 한 축으로
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