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전문성은 충분히 인정되고 있는 것이다. 전문성을 인정받기 위한 사서의 역할이 기술의 습득보다는 이용자봉사에 의한 사회적 당위성의 획득이 중요하다는 것을 보여주는 예라고 할 수 있을 것이다.
이렇게 사서직이 사회적으로 인정받기
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도서관 환경의 변화와 연계되는 내용을 중심으로 구체적이고 전문적인 수준의 지식과 기술을 습득할 수 있는 프로그램을 개발하는데 계속적으로 힘써야 한다. 이러한 계속교육프로그램의 개발을 통해 도서관사서들은 전문성을 유지하고 자
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위한 공무원 의식개혁교육 강화와 전문성 제고를 위한 직무중심의 체계적 교육훈련 실시, 그리고 교육훈련체계의 개편으로 수요자 중심의 내실있는 교육실시이다.
2. 계속교육의 현황
○ 관련 법규
다음으로 도서관인의 계속교육과 관련한
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도서관·정보학회지, 31(2): 21-40.
엄영애(Young-Ai Um)(2004), "사서직의 전문직 요건과 수행업무에 대한 연구."한국문헌정보학회지, 38(3): 159-175.
임동빈(2001), "사서직의 전문성 제고를 위한 계속교육 발전 방안에 관한 연구." In: : 한국문헌정보학회,
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전망
5.4 현장의 문제점들
6. 요약 및 결론
6.1 요 약
6.2 결 론
1) 비정규직에 대한 올바른 이해
2) 정규직 수요 창출을 위한 노력
3) 비정규직에 대한 처우개선
4) 사서 자격 인증의 강화를 통한 사서직의 전문성 제고
5) 학계의 적극적인 관
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