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계속 교육의 참여에 있어 저해 받는 요인으로는 한 사람에게 과대 업무량이 주어진다는 것이다. 이것은 그만큼 사서의 채용이 적기 때문에 한 사서에게 맡겨지는 업무가 많아지게 되어 계속 교육을 받는 데에 있어 방해를 받게 된다는 것이다
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교육훈련과정을 세분하지 못함으로 인한 관종의 특성을 무시한 통합교육 등은 교육수요자에게 교육의 내용을 뜬구름 잡는 소리로 만들게 할 우려가 있다.
Ⅵ. 도서관사서 계속교육의 문제점
전문직의 계속교육 이수는 일차적으로 각 개인에
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사서 자신의 노력이 필요하다는 것이다. 대학도서관의 문제를 다룬 이야기이기는 하지만 공공도서관 사서의 계속교육에도 적용되는 아래 글을 읽어보자.
… 그리고 기존 사서직원들의 연수문제와 관련하여 관련단체나 개인들은 아주 중요한
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사서는 현실의 업무와 지위, 상황에 안주하려는 마음에서 벗어나 이용자에 대한 봉사정신을 바탕으로 정보를 조직하고, 배포하는 임무를 수행해야 한다. 주제분야에 대한 장서의 구성과 정보검색시스템의 개발, 이용자 교육, 계속적인 최신
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교육참여자들은 으레 교육은 그러한 것으로 받아들일 것이고, 타성적인 참여만이 있을 뿐이다. 이것은 사서 개인의 발전저하 뿐만 아니라, 도서관 전체의 퇴보를 가져올 것이다. 이에 계속교육의 프로그램은 교육수요자인 공공도서관 사서의
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