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사업후 그 필요성과 효과에 대한 피드백을 통하여 보완점을 발견·수정을 통한 수업의 맹점을 보완하도록 하며, 점차 그 대상의 범위를 확대시켜 더 많은 편부모가정이 혜택을 받을 수 있도록 할 계획입니다. 그리고 향후 아동과의 멘토링 프
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편부모가정의아동,돌발적인사고나질병으로인해양육받을수없는아동,혹은특별한도움을필요로하는아동을위해시설은?
연장제보육
휴일보육
주간보육
24시간보육
방과후보육
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직장보육시설에대한설명으로바르지않은것은?
사업주가사업
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가정 아동과 결손가정아동의 성격특성에 관한 연구"
김주현, 이화여대 사회사업 석사논문, 1994 "도시지역 자기보호아동을 위한 방과후 탁아프로그램의 효과연구"
김정삼, 건국대 교육대학원 석사논문, 1993, "정상가정아동과 편부모 아동의 인
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가정 아동과 결손가정아동의 성격특성에 관한 연구"
김주현, 이화여대 사회사업 석사논문, 1994 "도시지역 자기보호아동을 위한 방과후 탁아프로그램의 효과연구"
김정삼, 건국대 교육대학원 석사논문, 1993, "정상가정아동과 편부모 아동의 인
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주거조건
3. 빈곤가정의 아동 및 청소년 문제
1) 경제적 문제
2) 교육문제
3) 정서적 문제
4. 빈곤가정해체에 따른 아동, 청소년 문제
5. 빈곤가정의 아동. 청소년 문제 해결을 위한 대안
-아동복지정책개발의 측면-
※ 참고문헌
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