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학교 폭력의 사회복지적 대처 방안에 대한 연구, 한신대학교 사회복지실천대학원, 2003
- 학교 폭력 유형별 대처 사례집, 2005, 교육인적자원부
- 교육인적자원부 교사전문요원 연수, 2006. 2
- 소년 한국일보 2006. 11. 7
- 한국일보 2005. 2. 11
- 국가 청
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학교(대안교육)의 특성
Ⅴ. 대안학교(대안교육)의 교육과정
Ⅵ. 대안학교(대안교육)의 위탁
1. 위탁대상자 선정
1) 위탁대상 학생
2) 선정 절차
2. 위탁 절차
3. 위탁교육 준비과정 운영
Ⅶ. 대안학교(대안교육)의 문제점
Ⅷ. 대안학
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복지를 사명으로 하는 전문적인 학교사회복지사 양성이 선행되어야 한다. 1. 학교사회복지의 정의
2. 학교사회복지의 구성요소
3. 학교사회복지의 역할
4. 학교사회복지의 발달과정
5. 학교사회복지의 유형
6. 학교사회복지의 실천
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제공한다. Ⅰ. 학교사회사업
Ⅱ. 학교사회사업의 대상아동
Ⅲ. 학교사회사업가의 역할
Ⅳ. 학교사회사업과 학교카운슬링의 비교
Ⅴ. 우리나라 학교사회복지 실천사례
Ⅵ. 우리나라 학교사회복지 제도화의 방향과 문제점
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모델의 이론적 배경
Ⅲ. 사회복지실천에의 심리사회적모델의 적용
1. 심리사회적모델의 이론적 기반
2. 심리사회적모델의 개입과정
3. 심리사회적모델의 실천절차
4. 심리사회적모델의 유용성
5. 심리사회적모델의 문제점
Ⅳ. 결
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학교가 정규학교와 똑같이 학력 인정을 받게 되면 정규학교에 의해 교육과정을 잠식당하지 않기 위해서라도 꼭 필요하다는 주장이다.
결론
참고자료
- 대안학교의 모델과 실천, 서울평화교육센터 엮음, 내일을 여는 책, 1996
- 대안교육의 다
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등장배경
2. 이론적 기반
3. 주요개념
4. 과제중심모델의 실천
<체계적인 계획 및 실행을 위한 표>
5. 사례
1) Ct의 상황소개
2) 가계도
3) 문제설명
4) 초기단계
5) 중기단계
<실제상황에서 개입시의 가정>
6) 종결단계
※참고문헌
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학교의 운영], (서울: 교육진흥)
고병헌(1996), [대안학교의 모델과 실천], (서울 : 내일을 여는 책)
오묘순(2003), [대안학교 교사들의 의식분석을 통한 대안교육의 문제점 및 내실화방안 연구],
장학자료, [대안교육의 현황], (경상남도 교육청)
인
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전체의 건강 인구에 비례한다고 본다. 즉 건강한 노동력과 국민은 기업의 생산성을 높이고 국가 전체의 경제적 성과도 강화해야 한다.
출처 및 참고문헌
류현주(2006). “학교건강증진사업의 실천정도, 중요성 인지도 및 개선방안”, 계명대학
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학교사회사업에 관한 비교 연구, 숭실대학교
○ 박영란(2000), 지역사회 자원연계의 문제점과 개선방안, 가정폭력 대응전략 수림을 위한 대 토론회 자료집, 보건복지부
○ 안정미(1994), 지역사회복지관에서 사례관리모델 적용에 관한 연구, 서
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