|
함께 읽어나가며 서로 부족분을 매꿔 나가는 것이다. 그래야만 삼국 시대와 그 이전의 역사 전체를 개관할 수 있는 힘을 기를 수 있지 않을까한다.
≪참고문헌≫
최남선, 『삼국유사 해제』, 민중서관, 1971
박종만, 『사진과 함께 읽는 삼국유
|
|
|
읽는 일본사』 카와이 아츠시 저. 원미연 역. 서울:중앙M&B, 2000.
『한국사연표』. 한국정신문화연구원. 서울:동방미디어. 2004.
『한권으로 정리한 이야기 중국사』. 조관희. 서울:청아출판사. 1998.
『Lands&People 동아시아 편』. 서울:중앙교육연구
|
|
|
독후감 서평, 개인적인 감상과 느낀 점과 교훈은 무엇인가?.
목차.
서론- 세상을 바꾸는 천개의 일자리, 무엇을 말하고자 하는가?.
본론- 세상을 바꾸는 천개의 일자리, 주요 의미와 내용분석.
세상을 바꾸는 천개의 일자리,
|
|
|
독서 동아리 활동의 커다란 의미라 할 수 있겠다.
또한 독서토의에 있어서의 언어활동은 개인적인 동시에 사회적인 성격을 띠고 있다. 따라서 책을 읽는 사람은, 자신의 경험을 바탕으로 책 내용에서 새로운 정보를 얻고, 주위 사람들과 함께
|
|
|
계획/2
3. 학급 조직/4
4. 학급 환경/6
5. 규칙과 행동 수칙/7
6. 상∙벌 체계/9
7. 생활지도/11
8. 학부모와의 관계/13
9. 시기별 학급경영(3월~12월)/14
10. 기타 (자리배치, 일기쓰기, 독서, 자연학습,체험학습) /16
11. 맺음말/18
|
|
|
독서 표어 짓기 대회
3) 동시 외기 대회
4) 노래 가사 바꾸어 부르기 대회(학교 행사 연계)
4. 다양한 독후 활동
5. 책 광고하기
1) 책 소개 전자 메일 보내기
2) 책 신문 광고 꾸미기
3) 책표지 다시 꾸미기
6. 독서 동아리와 함께
1) 독서신문
|
|
|
독서지도란 ?
독서지도의 필요성
독서 지도 교사의 역할
어린이의 학년 및 연령에 따른 독서 흥미 경향
독서 흥미 유발시키기
이야기 들려주기
작품에 얽힌 이야기(소공녀)
작가에 얽힌 이야기(어린 왕자)
작품의 줄거리(사
|
|
|
독서지도는 쉽게만 생각했다. 책을 읽고 독후감 쓰는 게 다 라는 생각했다. 하지만 이 과제를 하면서 독후 활동은 정말 다양한 게 많고, 이를 통해서 아이들이 독서에 취미를 붙일 수 있고, 나 또한 독서를 새로운 시각으로 보게 되었다.
나이
|
|
|
사진과 함께 읽는 일본, 일본인, 일본문화, 정형 저, 다락원, 2004
일본 문화의 뿌리를 찾아서, 홍윤식 편, 솔출판사, 2003
축소지향의 일본인, 이어령, 문학사상사, 2003
일본인의 생활, 우메다 사사오 엮음, 혜안, 2001
일본문화의 이해, 최관 저, (주
|
|
|
사진과 함께 읽는 일본, 일본인, 일본문화- 정형, 2004, 다락원
펼치면 매너가 보인다 -차석빈
도쿄 네 멋대로 가라- 이영래, 2005, 동아일보사
유시민과 함께 읽는 일본 문화 이야기- 유시민, 2002, 푸른나무
*인터넷
하나투어 여행사
http://www.hanatour
|
|
메뉴펼치기
