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사학과의 진로 - 학문의 뿌리, 사학(史學) (사학과학문적특성, 사학과진로, 사학의미, 사학과특성, 사학과의 학문적 특성, 사학과의 특성, 사학과의 진로, 사학과, 사학과 진로 소개, 사학과 진로 조사).ppt
학문의 뿌리
사학(史學)
사
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사학이 가진 취약성은 곧 식민지 시기 역사학이 가진 특성에서 온 것으로 민족주의 역사학이 가진 특성인 동시에 한계성이기도 했던 것이다.
Ⅲ. 結論
이른바 식민사학이 그 지배 목적을 뒷받침하기 위해 우리 역사를 왜곡했던 ‘植民史論’
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사학사학보》6.
박인호, 2003,《조선시기 역사가와 역사지리 인식》, 이회. 1. 서론
2. “국학”의 의미
3. 조선후기 “국학”연구- 我에 대한 관심
1) 우리 말에 대한 인식
2) 우리 땅에 대한 인식
4. 조선후기 “국학” 연구의
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사학계··2
2. 고대사 연구의 특성과 그 학문적 유산··2
3. 해방 후 한국 고대사학계의 연구동향과 문제의식··3
4. 상고사의 주인공은 누구였는가?··4
5. 고조선 연구의 현황과 문제점··5
6. 삼한시대의 제 문제··6
7. 삼국시대의
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특성과 통합적 국어교육으로서의 가능성 연구, 공주대학교
ⅲ. 이창식(2001), 김삿갓 시의 구비문학적 성격, 우리말글학회
ⅳ. 이진한(2011), 손진태의 삶과 신민족주의 사학의 전개, 한국인물사연구소
ⅴ. 진재교(1998), 구비전통과 이조후기 한시
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