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가치판단과 규범을 지침으로 하는 휴머니즘적 관리 제도와 과학 기술의 인간화가 이루어져야 할 것이다.
* 참고도서
박귀영 외 2명 저, “사회복지실천론” 양서원, 2015년
steve de shazer 저, “해결 중심 가족치료의 오늘” 학지사, 2011년
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과학연구소, 사회과학연구 29(1), 2013.2, 285-304 (20 pages)
남기철, 사회복지실천 교육과 사회복지사 양성- 교과과정과 교과서 내용을 중심으로, 비판과 대안을 위한 사회복지학회, 비판사회정책, (17), 2004.4, 47-88 (42 pages) 1. 서론
2. 본론
1)사회
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과학인 동시에 예술이라는 지적기반을 형성하는데 영향을 미쳤으며, 사회복지실천의 과학적 토대를 마련하기 위해 정신분석이론에 관심을 갖기 시작했다. 아동을 직접 관찰하고 인간의 발달에 대한 이론을 정립한 것이 아니라, 심리적인 문
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반적인 과제와 클라이언트가 수행해야 할 구체적인 활동을 가리키는 조작적 과제가 있으며 유일과제만이 아니라 되풀이과제, 상호과제, 공유과제와 같이 반복적이어야 하거나 여럿이서 수행해야하는 다양한 과제가 존재한다. 따라서 표적문
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마련하는 것이다. 전문적인 교육 제공은 어려울 수 있으나 흥미 유발과 재미, 개인적인 성취감 정도는 제공할 수 있을 것이라고 본다.
위에서 진행한 설문에서 보다 전문적인 배움을 원하시는 분들이 있다면, 이러한 부분은 마을 안에서 해결
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사호에 댑한 국가전략
한국청소년개발원, 2004, 청소년개발지표 개발연구, 계문사
Belfield, C.R. and H.M. Levin, 2002, The effect of competition on deucational outcomes: a review of the U.S. evidence. Review of Educational Research, 27.
Bendick, Marc, Jr., 1998, Privatizing Delivery of Servic
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