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정보화 윤리에 관한 교육이 강조되어야 한다.
급속한 정보화에 따라 해킹, 컴퓨터 바이러스, 음란물이나 약물을 매매해 사회 기풍을 흐리게 하는 불법거래행위, 정보망을 이용한 사기 행위 등의 사이버 범죄가 사회적·국가적인 문제로 대두
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정보통신윤리
1. 정보통신윤리 교육의 필요성
2. 정보통신윤리 교육의 기본 원칙
3. 정보통신윤리 교육의 목표
4. 정보통신 예절
II. 정보화 역기능별 실태 및 대처 요령
1. 음란물 유통
2. 통신 중독
3. 사이버 성
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정보 노출 및 불법이용, 불건전 정보의 유통과 해킹에 의한 기밀누출 및 정보통신망의 마비와 이에 따른 업무 장애가 나타난다.
이러한 역기능에도 불구하고 정보사회로의 전환을 위해 정보화를 추진해야 한다는 것은 선택의 문제를 넘어선
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교육 이론과 실제, 즐거운 학교
한국교육학술정보원(2000) / 정보통신기술활용 교수·학습 과정안 자료집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보통신기술(ICT)활용교육의 개념
Ⅲ. 정보통신기술(ICT)활용교육의 필요성
Ⅳ. 정보통신기술(ICT)활용교육의 목적
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문제를 해결하는 과정에서 정보통신 기술을 활용하여 정보를 탐색하고, 입수하며, 분류·분석·정리하고, 전달하는 활동을 함으로써 스스로 생각하고, 토론하도록 촉진하는 것이 필요하다.
4. 수준별 교육과 교수·학습의 강화를 위해 정보통
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윤리
1. 정치와 직업 윤리
2. 경제와 직업 윤리
3. 교육과 직업 윤리
Ⅸ. 직업능력 개발을 위한 과제
1. 자기주도적 학습능력 개발
2. 각 분야의 전문가
3. 자기경영의 시대
4. 고객중심의 사고
5. 경쟁에 노출되는 자세
6. 기업가 정신
7.
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정보화와 가정관리학의 과제, 한국가족자원경영학회지, 1999.[인터넷자료](2004.5.4 인용)
http://www.deu.ac.kr/%7Ehumaneco/new_humaneco/news/news12.hwp 1. 서 론
1.1 연구의 필요성과 목적
1.2 연구 방법
2. 본 론
2.1 정보사회의 영향
2.2 긍정적인 사례
2.
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정보교육의 개념 >
<정보화 시대에 따른 교육적 변화>
① 교육목표의 변화
② 교육내용의 변화.
③ 교육방법 및 환경의 변화
④교육형태
<정보교육의 현황과 문제점>
① 정보교육의 양적 기반의 취약성
②정보교육목표의 미약
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교육과 다문화 교육 전문 인력 양성 및 종합적 관리를 위한 민관의 협력기구 설치와 다문화를 연구하는 연수센터를 운영 → 학교/교육과정/교과서 차원의 다문화적 고려와 다문화교육의 정보화에 따른 문제점의 실질적 검토와 효과적 정책집
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정보화 환경을 구축할 수 있도록 일선 사회복지사들의 정보화 인식과 정보마인드를 심어주기 위한 교육이 필요하다.
따라서, 사회복지 정보화에 대한 전문성을 가지 사회복지사들이 정보화로 인한 순기능적 차원의 사회복지 과제를 잘 활용
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