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활용
4) 조장 선출
2. 소집단의 편성 및 훈련
1) 편성
2) 훈련 방법
Ⅲ. 소집단토의학습의 마인드맵활용
1. 이렇게 해 보았습니다
2. 이런 효과를 보았습니다
1) 아동
2) 교사
Ⅳ. 소집단토의학습의 사례
Ⅴ. 소집단토의학습의 역할분담
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신문활용수업)의 정의
Ⅲ. 신문활용교육(NIE, 신문활용수업)의 배경
Ⅳ. 신문활용교육(NIE, 신문활용수업)의 필요성
Ⅴ. 신문활용교육(NIE, 신문활용수업)의 활용
1. 기사 활용
2. 사진 활용
Ⅵ. 신문활용교육(NIE, 신문활용수업)의 사례
1
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신문학 이론, 서울 : 박영사 / 1990
박영목 / 국어 교육의 현상과 개선 과제, 교육개발106, 한국교육개발원 / 1997
서정득 / 교사를 위한 NIE 연수회. 부산: YMCA 사회 교육부 / 1997
심태호 / 단계별 NIE 학습 프로그램을 활용한 포토폴리오 기법적용이
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신문을 읽으며 미래에 대한 기사들을 있는 대로 찾아보자. (예 1 참조)
2. ‘미래에는 ~이(가) 어떻게 될까?’ 구체적으로 대상을 정해서 생각해 보자.(예 2 참조)
참고자료
최상희, NIE 이해와 활용, 커뮤니케이션북스, 2003
허병두, 신문활용교육
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NIE, 신문 살아있는 교과서 활용 사례집 ② : 중앙일보사
박성익(1998), 교수학습 방법의 이론과 실제(Ⅰ), 서울 : 교육과학사
서현초등학교(1998), 에듀넷을 활용한 교수-학습 지도방법 개선에 관한 연구
중요무형문화재 제17호, 봉산탈춤
이화연(19
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토의학습에 관한 이론적 기초, 장학자료 90호, 충청남도교육청 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 토론학습(토론수업, 토의수업)의 의미
Ⅲ. 토론학습(토론수업, 토의수업)의 단계와 전개
Ⅳ. 토론학습(토론수업, 토의수업)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1.
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조사하는 방법
5) 흥미법
이는공동 과제에 대한 흥미나 연구적 관심에서 조직하는 방법
2. 소집단(모둠 학습)의 토의 학습
이 방법은 학습 부진아 및 문제아 등 학습에 어려움을 갖고 있는 학생들을 돕기 위하여 활용되는 집단 학습 법이다. 조
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학습을 위한 기본 전략, 1998
인천광역시 교육청 / 신나는 체험, 살아있는 교육, (주)우량인쇄, 2000
정형진 / 가치명료화 수업 적용에 관한 실험 연구, 석사학위 논문, 한국교원대학교, 1996
차경수 / 현대의 사회과 교육, 학원사, 2004
최휘성 / 토의
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신문은 살아있는 교과서이며, 이를 이용하여 탐구학습, 토의학습, 경험학습 등을 통해 유아 스스로 학습이 창의적 주체가 될 수 있도록 해야 한다.
참고문헌
남시옥(1995). 신문은 논술이다. 청림출판.
조해숙(2000). 유아 NIE의 이론과 실제(활용
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조사
⑷ 토의 결과 정리
⑸ 전체에게 해결 내용 보고
2. 소집단 토의 학습 지도 과정
1) 초보단계
* 개인의 언어 능력
⑴ 똑똑한 발음으로 말한다.
⑵ 자신 있게 자기 주장을 한다.
* 집단의 형성 유지
⑴ 무엇을 말하는지 생각하며 듣는다.
⑵ 의
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