|
신문이 어떤 것인지 이해할 수 있게 된다. 이 조사 후에 <나의 10대 뉴스> 라는 제목으로 자신의 성장과정을 돌아보고 신문의 모양을 빌려서 개인 신문을 작성한다.
Ⅶ. 신문활용교육(신문활용학습, NIE)의 성과
일본신문협회에서는, NIE실천
|
|
|
신문을 활용한 미담 사례나 사회 질서를 파괴하는 문제점 토론은 자료 활용 능력과 학습 방법의 훈련 및 인성교육에도 도움이 되므로 교과 시간의 자기 주도적 학습력 신장과도 직결되는 효과를 볼 수 있다.
사) 토의 결과를 발표하고 나면 의
|
|
|
신문활용수업(NIE, 신문활용교육)의 성과
신문 활용을 통한 NIE 학습 프로그램을 구안 적용한 결과 얻어진 결론은 다음과 같다.
(1) 신문을 가까이 함에 따라 학교 교육이 창의성을 발휘하여 학습에 흥미와 동기 유발이 잘 되었다.
(2) 신문은 살
|
|
|
조사한 내용을 바탕으로 하기 때문에 더 열심히 한다.
◎ 서로 더 멋있게 해보려는 긍정적인 경쟁 관계가 형성되어 훌륭한 내용을 만들어 내려 노력한다.
Ⅶ. 사회과(사회과교육)의 컴퓨터활용학습방법
1. 강의학습
강의법은 지식이나 기능을
|
|
|
신문활용교육(신문활용학습, NIE)의 지도상 유의점
1. 신문기사 선택시 교육에 이로운 것만 선택해야 한다
모든 신문의 모든 기사가 반드시 교육을 전제로 해서 이루어진 내용이 아니므로 그 속에는 아동들에게 해로운 내용이 포함될 수 있다.
|
|
|
NIE 학습자료로 활용하게 하면 효과적이겠다.
◈인터넷 전자신문을 활용하여 NIE 사이트에 들어가면 신문활용학습의 주제나 구체적인 활용 사례와 효과, 관련 정보들을 많이 얻을 수 있다.
Ⅸ. 향후 신문활용교육(NIE, 신문활용학습)의 활성화
|
|
|
NIE를 통한 수학수업이 수학적 응용력 및 성향에 미치는 효과
ⅴ. 조해숙 저(2000), 유아 NIE의 이론과 실제, 양서원
ⅵ. 한국 NIE 연구 협의회(1997), NIE 어떻게 지도할까? Ⅰ. 개요
Ⅱ. NIE(신문활용학습, 신문활용교육)의 정의
Ⅲ. NIE(신문활
|
|
|
신문활용학습(NIE, 신문활용교육)의 의미
Ⅲ. 신문활용학습(NIE, 신문활용교육)의 도입
Ⅳ. 신문활용학습(NIE, 신문활용교육)의 필요성
Ⅴ. 신문활용학습(NIE, 신문활용교육)의 학습과정
Ⅵ. 신문활용학습(NIE, 신문활용교육)의 사례
Ⅶ.
|
|
|
교육, 신문활용학습)의 활용 사례
민감성
신문에서 자동차 사진을 붙여 보고 내가 자동차를 타고 여행 갔던 곳은 어떤 곳이 있었는지 그리고 멋있었던 곳에 대해 이야기하기
물건의 크기 비교하기
내가 아껴 쓸 수 있는 물건 찾아보기
동화 듣
|
|
|
적이다. 그러나 그럼에도 불구하고 신문이 교육을 전제로 만들어진 매체가 아니라는 점에서 신문을 교육 교재로 도입하는 일은 신중을 기해야 한다.
결국 이 학습의 성공적인 열쇠는 교사의 손에 담겨있다고 본다.
Ⅸ. NIE(신문활용교육, 신문
|
|
메뉴펼치기
