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학습평가의 문제점과 개선방향, 성균관대학교 교육대학원 석사학위논문
* 구광조·오병승·류희찬(1992), 수학교육과정과 평가의 새로운 방향, 경문사
* 이종일(1996), 사회과 학습평가의 새로운 경향 수행평가를 중심으로, 대구교대초등교육연
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학습목표의 도달도는 달성되었는가?
(다) 체험적, 문제해결적인 과정을 밟아 학습하였는가?
(라) 학습자료의 준비 및 활용은 충실하였는가?
(마) 시설 설치의 이용은 적절하였는가?
(바) 학습의 길잡이 및 학습지의 내용은 충실했는가?
(사) 팀
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사회과교육
1. 우리 시?도의 모습
2. 우리 시?도의 발전하는 경제
3. 새로워지는 우리 시?도
4. 문화재와 박물관
5. 가정 생활과 여가 생활
6. 가정의 경제 생활
Ⅶ. 초등학교 4학년 도덕과교육
1. 4학년 1학기 지도내용
2. 4학년 2학기 도덕과
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교육의 현실에서 생명과정으로서의 학습의 중요성
2. 생명과정으로서의 학습의 관점에서 ‘학습의 자기주도성’의 특성
1) 개방성
2) 긍정적 자아개념
3) 내재적 동기
4) 독립성 및 자율성
5) 창의성
6) 문제 해결력
7) 자
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학습 방법
Ⅵ. 초등학교(초등교육) 범교과학습의 경제 및 소비자교육
1. 합리적인 경제 생활
2. 바람직한 경제 생활
3. 건전한 소비 생활과 소비자 보호
Ⅶ. 초등학교(초등교육) 범교과학습의 토론교육
1. 제 7차 교육과정 분석
1) 교과
2)
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교육과정의 이론적 배경
문제점을 제시하기에 앞서 수준별 교육과정이 발생하게 된 이론적 근거를 보면, 수업 시간에 배웠던 Piaget와 Vygotsky의 이론이 그 근거라고 생각해 볼 수 있다. 먼저 Piaget(1972)에 따르면 아동의 학습 동기를 불러일으키
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교육
Ⅴ. 컴퓨터교육(컴퓨터학습)과 수학교육
1. 사회 구조적인 측면
2. 교수 방법적인 측면
3. 교육과정의 발전적인 측면
Ⅵ. 컴퓨터교육(컴퓨터학습)의 교사역할
Ⅶ. 컴퓨터교육(컴퓨터학습)의 문제점
1. 학교 정보교육 환경의 미비
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교육비의 증가
(2) 소수 특권층만이 누릴 수 있는 특권화
(3) 학생들 사이 소외감 형성
(4) 변칙 운영되는 교육과정
(5) 현실성을 감안하지 않은 정책
Ⅲ 특수목적 고등학교와 자립형 사립 고등학교의 설립에 관한 사회적 문제점의
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문제
2. 각 전략의 수행시 효과
1) 표준화전략의 수행으로 인한 비용의 절감효과
2) 효과적인 의사전달 여부
3) 표준화전략의 주요 가정인 소비자동질성 가정의 타당성
Ⅴ. 교육과정차별화
Ⅵ. 아동학습차별화
1. 내용
2. 흥미
3. 수준
4
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학습지 산업의 방문 지도교사를 중심으로, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문
2. 교육부(1998), 유치원 교육 과정 해설, 교육부
3. 김영철 등저(1997), 사교육비 문제와 대응방안, 한국경제학회
4. 송인제(1999), 사교육의 사회적 평가와 사교육비
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