|
학습모델들의 비교
9. 교수설계이론
1) 구성주의적 교수설계
10. 구성주의 활용
11. 구성주의 학습 원리의 실제적 교과 적용의 예
1) 도덕과 : 구성주의적 대화학습
2) 사회과
3) 수학교육
12. 구성주의의 전망 (문제점과 시사점)
|
|
|
모형) 1.단원안내------------------------------- 2
2.DICK & CARRY모형 수업양식-------------- 3
3.학생실태조사 및 분석--------------------5
4.수업계획서------------------------------6
5.학습동기--------------------------------8
6.참고자료(발표지)-----------------------10
7
|
|
|
자원이 불평등하게 배분되어 있으므로 압력을 가하고, 무기력해진 주민들을 조직화하고, 적절한 목표와 전술 교육
- 조력자, 중개자, 옹호자, 행동가로서의 사회복지사
★ 그로스만의 견해
- 프로그램을 성취하기 위한 조직가로서의 사회복지
|
|
|
교육 현실에 대한 고려가 우선되어야 한다. 교육 현실에 대한 이해와 함께 그에 대한 인지적 도제 방법의 반영 가능성과 효과에 대한 분석이 병행될 때, 현대 사회의 교육에 대한 요구에 기여할 수 있을 것이다. 이를 위해서는 인지적 도제 방
|
|
|
교육과정의 이중적 성격 사실로서의 교육과정 vs 실천으로서의 교육과정
4. 교육과정의 유형 구분 설명형과 소재형의 특징
5. 교육과정의 접근 방식 분과형과 통합형의 차별점
6. 교육과정의 구조적 차이 직선적, 계열적 접근과 반성적, 순환
|
|
|
교육과정에 따른 평가 문항의 개발과 다인수 학급에서의 효율적인 평가 방법의 모색이 요구된다. 단일 교과가 아닌 전 교과를 통합하는 차원, 더 나아가 교과를 초월하여 학교에서 행해지는 모든 교육활동을 대상으로 하는 다중지능 이론에
|
|
|
반성적 실천, 실천공동체와 같은 개념들은 성인학습과 구성주의 문헌 둘 다에서 발견된다. 특히 구성주의와 상황인지 개념이 영향을 미치고 있는 두 성인교육 영역은 전문인 계속교육, 인적자원개발 속에 포함되어 있다.
Wegner가 설명하는 바
|
|
|
교육을 체계적으로 전개한다.
창의력 연구 기관 등에 대한 지원을 강화한다.
---------------------끝-------------------- Ⅰ. 서 론
1. 창의력(Creative Ability)이란?
2. 창의력 학습의 구성 요소
3. 창의력 학습개발 필요성 및 목적
4. 창의력 학습개발
|
|
|
1. 반증주의의 개념
반증주의(Refutationism)는 카를 포퍼(Karl Popper)에 의해 제안된 과학 철학의 한 이론으로, 과학적 이론이 과학으로 인정받기 위해서는 반증 가능해야 한다는 원칙을 강조한다. 포퍼는 전통적인 귀납적 접근, 즉 관찰과 경험을
|
|
|
모형의 네 번째 요소로 일단 유발된 동기를 지속시키는 역할을 한다. 만족감을 유지하기 위한 구체적 전략은 다음과 같다.
㉠자연적 결과 - 연습문제를 통한 적용의 기회제공, 후속 학습 상황을 통한 적용의 기회제공, 모의 상황을 통한 적용
|
|
메뉴펼치기
