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학습단계는 다음과 같다.
①목적파악: 학습문제를 선택하고 학습목적을 확인하는 단계이다.
②계획수립: 계획을 세우는 단계이다.
③실 행: 흥미를 가지고 활발하게 활동하는 단계이다.
④평 가: 자기 평가, 상호 평가, 교사 평가를 하는 단계
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동기(sensorimotor stage, 0-2세) 11
② 전조작기(preoperational Stage, 2-7세) 12
③ 구체적 조작기(concrete operational stage, 7-12세) 12
④ 형식적 조작기(formal operational Stage, 12세 이후) 12
3. 성숙주의 이론, 구
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과적인 학습전략의 수립과 교수활동과 교수방법의 이론화에 새로운 아이디어를 제공해주고 있다. 교실교사는 자신이 일상적으로 사용하고 있는 수업방법과 학습자료가 각 학생들의 지능과 관련하여 어떤 관련성이 있는지, 장점이 무엇인가
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학습 이론의 교육적 시사점
①학습에 있어 내적 동기유발이 강조되어야 한다.
②발견학습이 가능하도록 지식이 구조화되어야 한다.
③지식의 구조는 학습자의 수준에 맞는 표현양식으로 제시되어야 한다.
④학습의 기대결과는 지식의 습득
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활동으로 학습에 대한 동기유발이 잘되고, 수학에 대한 긍정적인 태도를 형성할 수 있다. 또한 그리기, 만들기 과정에는 다양한 수학적 문제해결이 필요한 과정이 있으며, 조형 재료들은 다양한 모양, 수량을 포함한 수학적 특성을 가지고 있
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학습모형
문제해결 학습모형
학습
준비물
교사
아동
동영상 자료
ppt 자료
문장 카드
교과서
학습조직
개인
학습
단계
학습과정
교수 - 학습활동
예상시간
자료 및 유의점
문제확인
동기유발
‘고장 난 청소기 ’ 동영상 보기
T: 동영상은 어
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학습성과에 미치는 효과, 전남대학교 대학원 논문, 2015.
조은진, 공감 중심의 유아 인성교육에 대한 고찰, 서울여자대학교 사회과학논총, 2012.
최지영, 초등학교 고학년 학교폭력 가해 아동 개인상담 사례 연구, 배재대학교 교육대학원 논문,
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학습 활동
탐구 계획하기, 탐구 활동 하기, 탐구 결과 발표하기.
자료활용
교사
사진자료,
학생
조사 자료, 활동지
단계
학 습
내 용
교 수 학 습 활 동
시간
교구자료(□)
유의점 (☞)
탐구 문제 설정
동기유발
탐구문제
설정
▣ 학습 동기 유
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동기가 유발된다.
참고문헌
최경숙(2006). 아동발달심리학. 교문사
김명희(2004). 아동의 사회성교육. 교육아카데미.
임영선(2004). 자아존중감 증진 프로그램 적용이 유아의 자아존중감향상에 미치는 효과.
최인숙(2007). 유아의 행동 특성과 사회
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과
Ⅳ. EBS영어교육프로그램
1. 개념
2. 목표
3. 효과
4. 활용 방법
1) 교수 학습자료로 활용
2) 동기유발자료로 활용
3) 간접 체험의 자료로 활용
4) 실험·관찰 자료로 활용
5) 피드백 자료로 활용
6) 교육방송의 효율적인 지도
Ⅴ. EBS평
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