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학습활동(내용)
비고
도입
전개
정리
인사 및 출석 점검, 환자 및 복장 위반자 지도
준비 운동-새천년 건강체조
일제학습
* 전시학습 확인-남북한씨름의 차이점은?
* 학습동기 유발 및 학습목표 확인
- 교사의 설명과 시범을 듣고 영역별 학습목
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과급을 지급 받고 있다. GTE는 회사의 주요 사안에 대한 종업원의 이해심의 증가와 각 기능부서별로 비효율적인 요소들의 급격한 격감을 목격하고 있다.
(5) 맺음말
이번 리포트를 통해 동기유발이론 중 내용이론에 해당하는 A.Maslow의 욕구단
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제안한다면 다음과 같다.
①학습하는 과정에서 연습한 내용과 시험의 내용을 일치시킨다.
②학습하는 과정에서의 연습문제 난이도와 시험 문제의 난이도 수준을 동일하게 한다. 1. 학습동기화 모형의 의미
2. 학습동기의 구성요소
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활동과 신체적 표현을 곁들인 조형 활동을 함으로써 창의적 표현력 신장을 도모하며 아울러 감상 활동과 유기적인 관련을 병행한 학습 활동이 바람직하다.
조형적 활동 중심 학습의 단계를 살펴보면
첫째, 문제파악 단계는 학습동기 유발과
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활동은 수업집중도와 이해력을 증진시키므로 학습 동기유발에 도움을 준다.
(3) 역할극은 역할 카드나 역할 준비에 각각 학생 능력에 맞게 단계별로 연습할 수 있다. 즉 정신적으로 빠른 학생과 느린 학생으로 나누어 역할 카드를 배분할 수
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과 기능
1. 역할놀이 수업의 특징
2. 역할놀이 수업의 기능
Ⅳ. 역할놀이(역할극)의 전제조건
1. 문제 상황 선정
2. 학습 조직 구성
3. 보조 교사 활동
4. 시간 계획
Ⅴ. 역할놀이(역할극)의 적용
1. 역할놀이 기본 훈련
1) 1단계 : 기본 감
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과다한 보상을 죄책감을 발생시켜 자신이 투입을 증가시키거나 타인의 산출에 따른 보상을 증가시키기 위하여 적극적으로 노력하게 된다는 것이다.
참고문헌
김용구(1999), 자아개념, 학습동기 및 학교적응간의 관계, 홍익대 교육대학원 석
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과학사, 1996
박승재 편 - 과학교육, 교육과학사
전태련 - 함께하는 교육학, 형설출판사
정영근 역 - 교육학개론, 문음사, 2002
주웅영 - 역사교육에 있어서 탐구학습의 현장적용 문제, 역사교육논집 22, 1997
최종호 - 집단탐구 수업모형에 기초한
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활동, 또는 발표 내용에도 깊은 관심을 갖고 메모하면서 듣도록 한다.
⑦ 교사는 순회하면서 활동 내용과 방법을 지도하고 고립된 어린이가 있으면 발견해서 지도한다.
라. ‘학습방법의 학습’을 효과적으로 도울 수 있는 발문과 응답처리
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과 연관지은 또 다른 의문점이나 호기심을 자극하여 더 나은 방법을 발견하게 하는 단계이다.
평가 및 과제 파악 단계 - 학습 목표 도달 여부를 확인하며 예습 과제를 제시하는 단계이다.
3. 지도상의 유의점
만들기 활동은 학생들에게 창의력
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