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탐구학습의 현장적용 문제, 역사교육논집 22, 1997
최종호 - 집단탐구 수업모형에 기초한 봉사 학습 모형의 개발, 2001
허명 - 탐구적 실험 실습 지도, 1992 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 집단탐구학습(집단탐구수업)의 정의
Ⅲ. 집단탐구학습(집단탐구수업)
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사례를 문제로 설정하여 심화된 탐구가 이루어질 수 있도록 한다. 1. 집단탐구수업모형이란?
2. 이론적 배경
3. 특성
4. 집단탐구 수업 모형의 장단점
5. 집단탐구 수업 모형 적용상의 유의점
6. 집단탐구수업모형의 단계와 활동내용
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탐구를 어떻게 수행할 것인가?
③ 집단과정
학생들은 집단 활동을 즐겁게 했는가?
학생들은 자신들의 책임을 즐겁게 완수했는가?
학생들이 집단으로 과제를 수행해 나가는 데 방해가 되었던 사항은 무엇인가?
3. 집단탐구 수업 모형의 적용
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수업설계이론의 학교학습수업모형
1. 학교학습모형의 특성
1) 학습에 사용한 시간량
2) 학습에 필요한 시간량
2. 학교학습모형의 변인
1) 지속력
2) 학습기회
3) 적성
4) 수업이해력
5) 수업의 질
Ⅵ. 수업설계이론의 집단탐구수업모형
1.
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탐구해 보았습니다.
5‘
2’
☞배운 내용에 대해서 교사가 정리해주어 확실히 알 수 있도록 한다.
(5) 판서 계획
네티켓을 올바르게 이해하고 실천하려는 마음을 다져 봅시다.
【활동 1】출발! 인터넷 속으로
【활동 2】도전! 캠페인 만들기
【
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