|
활용을 통한 자기주도적 학습능력 신장, 2000.(교육정보화 연구학교 운영보고서)
13. 한국교육학술정보원, ICT 활용 교수-학습 과정안 자료집, 2001
14. 한국교육학술정보원, 초.중등학교 정보통신기술 활용 교육 강화 방안에 대한 공 청회, 2000.(http
|
|
|
정보화
Ⅶ. 자기주도적학습과 학습혁명
Ⅷ. 자기주도적학습과 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 자료 개발 및 활용면
2. 정보 활용 능력 신장면
3. 자기주도적 학습력 신장면
Ⅸ. 자기주도적학습의 교사 역할
1. 교사는 학생을 존중하고 인
|
|
|
ICT(정보통신기술)활용교육
1. 교수?학습 활동 단계별 ICT활용 전략
1) 1단계: 도입
2) 2단계: 교사의 설명
3) 3단계: 교사의 시범
4) 4단계: 교사의 질문과 학생의 대답
5) 5단계: 단계적 연습
6) 6단계: 독립적 연습
2. 요구되는 ICT
3. ICT활용의 효
|
|
|
쓰기를 통한 합리적 사고력 판단력 배양
7) 시 암송하기 통해 삶의 여유와 정서 순화
8) 국어 기초적인 지식을 익히기의 지속적 관심으로 언어 사용의 원활화 꾀함
Ⅷ. 중등(중학교) 국어교육(국어과)의 ICT활용교육지도
Ⅸ. 결론
참고문
|
|
|
따른 팀 티칭
2. 팀 티칭의 과정
Ⅶ. 도덕과(교육) 토론수업지도
1. 콜버그의 토론 수업의 이론
1) 토론수업의 중요성
2) 토론수업에서 교사의 역할
2. 콜버그의 토론 수업의 과정
1) 도입단계의 질문
2) 심화 단계의 질문
참고문헌
|
|
|
미술과 미적체험 지도자료(교수자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특징
1) 주 자료의 특징
2) 보조 자료의 특징
4. 자료의 효과
1) 교사 측면
2) 학생 측면
Ⅶ. 음악과 체험중심 지도자료(교수자료)
1. 필요성
2. 내용
3. 방법
|
|
|
활용. 서울: 케이엔비.
이현옥 외(1995). 유치원 교사를 위한 컴퓨터 교육 자료. 교육부.
정상녀(2003). 혼합연령 집단의 또래 컴퓨터 활동이 유아 컴퓨터 활용 기술 및 태도에 미치 는 효과. 전남대학교 교육대학원 석사학위논문.
정현재(2000). 컴
|
|
|
브레인스토밍(brainstorming)
2) NIE(신문활용)학습
3) 조사학습
4) 토의(론) 학습
5) 극화수업(역할극, 모의재판)
6) 이미지 맵 활용 학습
7) 마인드 맵 학습
8) 프로젝트학습(Project)
9) 제작활동학습
10) ICT(정보통신기술)활용학습
참고문헌
|
|
|
사회과 수업설계 및 적용, 문제중심학습(Problem-Based Learning)에 의한 사례연구, 경희대학교 교육대학원 석사논문, 1998
박훈기, 문제중심학습(Problem-based Learning), 대한가정의학회, 2005
이병한, 혼합형 학습 전략을 활용한 문제중심학습 프로그램의
|
|
|
ICT 활용 교육의 교과별 적용 방안에 대한 연구가 필요하다
3. 현 사회과 교과서의 내용이 주제 중심으로 이루어져야 한다
4. 학생들의 정보 수집 및 활용에 대한 지속적인 지도가 요구된다
5. 프로젝트 학습을 위한 지원체제의 구축이 필요하
|
|
메뉴펼치기
