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사를 충분히 교환하도록 한다. 3) 정리반성 토의한 내용을 교사와 학생들이 협의하고, 정리하여 토의가 민주적으로 이루어졌는지 반성한다. Ⅵ. 사회과교육 가치수용학습 1. 가치 수용 학습 절차 1) 문제 파악 단계 학생들이 가치가 내포된 문
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  • 등록일 2011.05.27
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학습훈련 4.협동학습단계 ⑧ 교사지도학습 (정리) 숙제제시 30. 분단학습 모형 -(오영태. 사회과 교육론. 서울 : 형설출판사. 2000. pp. 261~262.) 구분 단계 구 조 과 정 문 제 결 성 문제의식 및 동기유발 지식 경험 활용 문제의 결정 명확화 문 제
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  • 등록일 2010.04.11
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활용 4. 수준별 교육과정 운영 Ⅲ. 사회과교육 학습전략 1. 사회과 학습 지도의 기본 방향 2. 사회과 교재의 재구성과 수업계획 수립 3. 통합적 교수 방법의 강조 4. 교수 기법과 발문 기법 5. 학습자 중심의 수업 운영 6. 세계화, 정보화에
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  • 등록일 2011.04.18
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사회과와 관련된 활동들 지구촌의 화제 기사 내용 알고 세계 지도에 그 지역 표시하기, 세계의 분쟁 기사 모으고 지역 문제점원인결과대책 토의하기, 스포츠 대회 참가국 탐방하기, 여행하고 싶은 나라 관련 기사 찾고, 기후언어풍습화폐 단
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  • 등록일 2011.05.19
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활용하자 사회가 수업에 적용할 수 있는 다양한 학습형태로는 탐구학습, 사례학습, 협동학습, 표본조사 학습, 현장학습, 인물학습, 문헌조사학습, 사료학습, 토의학습, 모의놀이 학습, 역할놀이 학습, 자원인사 초빙학습, 가치수용학습, 가치
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  • 등록일 2010.08.11
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논문 90건

사고할 수 있게 한다. 2) 프로그램의 유형 전국경시대회 초등학교 4~6학년, 중학생, 고등학생대회로 나뉘며 학생 4명이 한 팀이 됨 방법: ①4가지 기준에 의해 문제를 해결한다. (문제 특성 기술→다양한 대안책 만들기→각종 대안 분석, 평가→
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  • 발행일 2011.08.11
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문제발견 및 협의단계 - 토의과정을 거쳐서 삶의 의미와 가치를 깨닫게 하고 지역사회 문제발견( 가정, 학교, 지역사회, 직장 등) 및 협의 제 4 단계 : 문제해결을 위한 계획과 실천단계 - 가치적 삶을 추구, 지역사회 문제해결과 예방을 위한
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  • 발행일 2005.10.22
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교육 관련 교육과정 및 교과서 분석」 서울 : 일지사 조병철, 2003 「사회과 교육의 이해」, 대구 : 문창사 최병모 외, 2005 「세계화 ㆍ지식기반사회와 경제교육」, 대구 : 문창사 최병모ㆍ김진영ㆍ조병철ㆍ안상환, 2004「세계화」지식기반사회
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  • 발행일 2007.12.25
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교육대학원 석사학위논문. 목 차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 학교체육시설의 개념 및 기능 1) 체육시설의 개념 2) 학교체육시설의 기능 2. 청소년기 체육활동의 중요성 3. 학교 체육교육의 문제점과 개선 방안 1) 학교 체육교
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  • 발행일 2016.02.24
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  • 저자
사상사. 우한용(1995), 「신비평이 한국 문학 연구에 미친 영향」, 『현대 비평과 이론 10 호, 한신문화사. 윤미영(1999), 수용론적 시 감상 지도 연구, 전남대 교육대학원 석사학위논문. 윤영선(1996), 시적 상상력 계발을 위한 학습지도 방안 연구,
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  • 발행일 2008.10.20
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취업자료 381건

학습 특성과 수준을 반영한 맞춤형 교육을 실시하겠습니다. 토론 수업, 프로젝트 기반 학습, 협동학습 등 참여형 교수법을 적극 도입하여 학생들이 주체적으로 학습에 참여하고 사고력을 확장할 수 있도록 지원할 것입니다. ICT를 활용한 디지
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  • 직종구분 기타
해결 능력을 발휘하여 공동과업을 성공적으로 수행할 수 있도록 노력하겠습니다. 적극적인 의사소통과 리더십을 발휘하여 조직 내의 긍정적인 분위기 조성과 팀원들의 역량 개발을 지원하고자 합니다. 지역농협 신입행원으로서, 지속적인
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  • 직종구분 전문사무직
교육대학원에서 쌓은 전문 지식과 연구 역량을 바탕으로 현장 중심의 창의적 수학교육을 실천하고, 교육 공동체와 사회에 긍정적 영향을 미치는 교육자로 성장할 것입니다. 미래 세대가 수학적 사고력과 문제 해결 능력을 갖춘 유능한 인재
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  • 직종구분 기타
교육 정책 및 교수법 개선에 실질적으로 반영하도록 노력하겠습니다. 여섯째, 연세대학교 교육대학원의 우수한 교수진과 교육 자원을 적극 활용하여 국내외 최신 교육 이론과 사례를 폭넓게 학습하겠습니다. 다양한 세미나, 워크숍, 학술대
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  • 직종구분 기타
교육자로 성장하여, 교육 현장의 혁신과 사회적 가치 실현에 적극적으로 이바지하고자 합니다. 첫째, 졸업 후에는 중·고등학교 사회과 교사로서 학생들의 사회적 역량과 민주시민 의식을 높이는 교육에 전념하겠습니다. 학생 개개인의 학습
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