|
적으로 이루어져야 할 것이라고 보여집니다.
참고문헌
신재명. 1997. 사회복지학 총론 이론과 문제. 청목출판사
김영모. 1991. 사회복지학. 고헌출판사
이계탁, 1994, 복지행정학 강의, 나남출판사
선진국 사회복지발달사(교재) Ⅰ. 서 론
Ⅱ
|
|
|
철학연구소
◇ 이을상(2010), 몸의 생의학적 의미와 생명정치, 새한철학회
◇ 장형철(2010), 통제되는 몸과 숭배되는 몸 : 한국사회 몸 담론의 변화, 한국사회학회
◇ 천선영(2003), \'몸\'의 현재적 의미에 대한 사회학적 고찰, 서강대학교 사회과학
|
|
|
발달 단계
5. 도덕성 발달의 양상
6. 도덕성 발달 촉진 방법의 원리
Ⅱ. 성역할 발달
1. 성역할이란
2. 성역할 발달의 개념
3. 성역할 발달의 의미
4. 성역할 정체감의 발달
5. 학교에서의 성역할 사회화
1) 학교의 구조와 조직
2) 교과
|
|
|
발달, 형설
김태련 외(2009) 발달심리학, 박영사
강영신(2009) 성격심리학, 학지사
윤순임(2000) 현대상담 심리치료의 이론과 실제, 중앙적성출판사
권택용(1999) 프로이트의 성과 권력, 문예출판사
박아청(2008) 성격심리학의 이해, 교육과학사
서봉
|
|
|
적인 파악
잉여지대
수수과학이론/응용과학
이론철학/실전철학
단
순
성
↑
복
합
성
순수형식의 일반법칙
(경험내용배제)
수학.논리학
수학 및 논리학의 철학
경험세계의 일반법칙
(지역적 역사적인
특수성 배재)
물리과학
생물과학
사회과
|
|
|
발달의 강조
프로이드
에릭슨
프랭크
인지 발달의 중요성 강조
성숙주의
정신분석이론
행동주의
인지이론
아동심리 이론과 유아교육과 프로그램
3.사회적기초
복지사회와 유아교육
가족제도의 변화
여성의 사
|
|
|
사회 구성원에게 이해시켜야 할 사회 기능적 요소(제도 등), 미래에 관한 요소, 현대 사회 문제와 논쟁점에 관한 것이다. 그리고 학습 방법과 절차적 요소는 여러 사회 과학의 연구 방법에 기초한 탐구 방법(예 : 야외 관찰, 사료 학습, 사례 학
|
|
|
적 추론은 사회적 권위에 기초하며 보대 내면화된다. 그리고 사회관습에 걸맞은 행동을 도덕적 행동이라 간주한다. 대부분의 청소년과 다수의 성인이 이 수준에 있다. 인습적 수준은 도덕성 발달의 6단계 중 3단계와 4단계에 해당된다.
3단계
|
|
|
철학연구모임 저 / 집문당 / 2009 I. 콜버그의 도덕성 발달이론의 개념과 교육적 시사점
1. 서론
2. 수준 I - 전인습적 도덕성
1) 1단계 - 처벌과 복종단계
2) 2단계 - 개인적 욕구충족
3. 수준 II - 인습적 도덕성
1) 3단계 - 사회적 순응과
|
|
|
적 실존양식과 존재적 실존양식4, 과학적 무신론시대의 부상
5, 과학적 인간관에 대한 이해6, 피아제 인지발달단계이론
1) 전조작기
2) 구체적 조작기7, 피아제(J. Piaget)의 인지발달 단계이론의 의의
8, 피아제 인지발달단계이론의 교육적
|
|
메뉴펼치기
