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사회과학은 왜 이해의 과학인가? 4
2.2 이해의 역사성 8
2.3 이해의 언어성 12
2.4 해석(interpretation)과 적용(application)으로서의 이해 17
Ⅲ. 합리적 재구성: 하버마스의 해석학적 객관주의 20
3.1 해석학의 수용: 참여로서의 사회과학적
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, 정신분석학적원인,
학습이론적원인
3) 동성애에 관한 각 윤리적 관점에 따른 입장
4) 현대 사회에서 나타나는 동성애에 대한 시각
5) 동성애의 역사
6) 성서에서 보여지는 동성애와 그에 대한 고찰
III. 결론
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관한 고찰, 교육과 이론, 경남대
정우현(1981), 평생교육체제의 수립방법, 정민사
최지희(2002), 평생교육훈련(CET)에 관한 국내지표 개발 연구, 한국직업능력개발원
최돈민·이해주·윤여각(1998), 평생학습 실현을 위한 열린 교육 체제 연구, 한국
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사회적 특징을 고려한 프로파일링에 대한 연구는 앞으로 수행해 나가야할 과제일 것이다.
참고문헌
지리학적 프로파일링을 통한 연쇄살인사건 분석 임준태
범죄자 프로파일링을 통한 연쇄살인 범죄의 유형 고찰 김경옥 이수정
범죄자 프로
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고찰
*스포츠연구는 단순히 몰가치적인 자연과학의 대상만이 아닌 방법론적 인 가치를 부정하여 wert-frei(value-free)하게 추구되는 사회과학 적인 연구의 대상으로서 취급되게 되었고, 또한 과학적으로 추구스 포츠과학은 교육목적을 전제로 하
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