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자료들의 분류 및 기술
한 언어에 대한 우리의 객관적 지식 설명(현상을 지배하는 정신적 원리)
방법론면
자료들의 분류 - 분포주의적, 구조주의적이기에 분석적, 귀납적 방법
종합적이고 연역적인 방법
설명방법
음운 ▷ 형태 ▷ 통사
통사
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연구
Ⅷ. 브랜드자산(상표자산)의 측정방법
1. 측정의 목적
2. 기업의 관점에서의 측정방법론
1) 브랜드 자산의 분리문제
2) 재무적 측정방법
3) 대체비용을 통한 측정방법
4) 브랜드 수익의 승수를 통한 측정방법
Ⅸ. 결론
참고문헌
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사건이나 상태들을 통합된 이야기에로 수집시키므로서 행위의 의도적 관점을 명료화할 수 있는 설명이다’. 이와 같이 인간 행위에 대한 설명이론이 달라진다면 자연히 그 현상을 연구하는 방법론도 달라져야 할 것이다. 전통적 실험법이나
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방법론의 차별성을 이해하는 것은 효과적인 교육 프로그램 개발에 있어 중요한 기반이 된다.
Ⅲ. 결론
코왈스키의 평생교육 프로그램 접근법 다섯 가지 방법론은 각각의 특성을 통해 교육의 다양성과 포괄성을 강조한다. 첫째, 목표 지향적
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단계별 유의점
1. 탐색 및 문제파악 단계
2. 자료제시 및 관찰?탐색 단계
3. 추가 자료 제시 및 관찰?탐색 단계
4. 규칙성 발견 및 개념 정리 단계
5. 적용 및 응용 단계
Ⅹ. 향후 브루너교수학습이론(발견학습이론)의 실천 과제
참고문헌
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NIE학습의 준비와 적용과정
가. NIE학습의 준비
나. NIE학습의 적용
다. NIE학습 실시의 주의점
라. NIE학습 지도법
2. 국어과에서의 구체적인 신문 활용의 방법
가. 말하기 ․ 듣기 영역
나. 읽기 영역
다. 쓰기 영역
Ⅳ. 결론 및 제언
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가공 기술
2.3.1 이상치 제거 및 결측값 처리
2.3.2 통행시간 산정 기법과 장단점
2.4 교통정보 운영 관리
2.4.1 교통 데이터 평가 지표
2.5 이론적 적용 사례
2.5.1 통행시간의 시간적 지연 문제 해결 방안
Ⅲ. 결론 및 연구의 한계
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사활동을 수행하게 된다. 조사활동을 통하여 과거에 이루어졌던 결정에 관한 기록, 현재 상태와 목표에 대한 자료, 유사 타 조직에 관한 정보를 수집한다. 확보된 정보는 대안의 개발과 대안의 평가 자료로 활용된다. 이 단계에서 수집된 자료
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자료를 제공하는 데 기여하고 있다. 1. 경험적 접근
2. 이상심리학의 연구 동향
1) 이상행동의 발견과 정의
2) 이상행동의 원인 탐구
3) 이상행동의 치료 및 예방
3. 이상심리학 연구 방법론
1) 연구 방법의 역사적 배경
2) 이상
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사고교육의 이론과 실제』, 배양사, 1989.
. 신헌재, 「창의적 사고력 신장과 국어과 교육」, 한국국어교육연구회, 1991.
. 이대구, 「창의적 사고력 신장을 위한 국어과 교수 - 학습방법 탐색 (1) 」,
청람어문교육학회,1994. 1. 국어과 교수 학
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