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사회과부도, 대한교과서주식회사
신순금(1999), 초등사회과 지리영역에 있어서 효과적인 지도학습방안, 광주교대 석사학위논문
양혜련(2002), 중학교 지도교육의 교수·학습 활동 향상을 위한 연구, 한국교원대학교 석사학위 논문
유귀수(1979),
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사회과부도, 대한교과서주식회사
윤종언(2000), 지도 축척학습에서 수준별 학습의 적용효과, 한국교원대 교육대학원 석사학위논문
이성제(1996), 자기 학습력을 기르는 지도의 실제, 서울 : 교육연구
한균형(1996), 지도학 원론, 민음사
황호중(1998
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사회과부도와 많은 시각자료를 제시하여 타지역, 타지방에 대한 이해도를 높이도록 한다.
(3) 학습 방법에 관한 설문에서는 모둠학습과 수준별 탐구 학습에 대한 선호도가 가장 많은 것으로 나타나 이를 적용하여 학생의 흥미와 적성에 맞는
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사회과부도\". 서울: (주) 두산.
20. 서울대학교 사범대학 1종 도서 <도덕*윤리> 연구 개발 위원회. 1996. \"고등학교 윤리\". 서울: 대한 교과서.
21. 서울대학교 사범대학 1종 도서 편찬 위원회. 2002. \"고등학교 도덕\". 서울:(주) 지학사.
22. 한국
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사회과부도를 통해 제주도의 위치를 알 고, 제주도의 사진자 료를 본다.
제주도의 전반적인 내용을 인지한다.
모둠별 탐구지를 꺼내어 놓고, 발표준 비를 한다.
1모둠
제주도 지형의 특색 을 자신이 관광가이 드라 생각하고 발표
2모둠
제주도
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