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교과서 연구
Ⅲ.교과서 채택 과정과 사회과 교사들의 교과서 선호
1. 제7차 중학교 1학년 교과서 채택과정
2. 사회과 교사들의 교과서 선호
Ⅳ. 교과서 채택 과정에서 드러난 사회과 교사들의 교과서 선호에 대한 이해
1. 교과서 채택
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교과서를 만든다면 각 지역별로 학생의 상황과 수준에 맞는 교과서를 채택하고자 교사는 채택과정에 더 적극적으로 참여하게 될 것이다.
Ⅲ. 결론
본 연구는 대학원 교재 제 4장 「제 7차 교육과정 중학교 사회과 교과서 채택 과정에 대한 연
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사회과 수준별수업(학습, 교육과정)의 기본원칙
Ⅴ. 사회과 수준별수업(학습, 교육과정)의 시간배당
Ⅵ. 사회과 수준별수업(학습, 교육과정)의 교과서편찬
1. 내용 선정
2. 내용 조직
3. 내용 서술
4. 화보의 구성 및 편집
Ⅶ. 사회과 수
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중학교(중등) 국사과(국사교육)의 내러티브 적용
Ⅵ. 중학교(중등) 국사과(국사교육)의 지역화와 지방사서술
1. 역사교육 지역화의 의미
2. 국사 교과서의 지역사 서술 현황
1) 지역사 관련 서술 현황
2) 지역사 서술 체계와 인식
Ⅶ. 중학
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중학교 과학과를 중심으로, 2001 Ⅰ. 사회과 ICT활용교육자료(학습자료)
1. ICT 활용 교육의 근거
2. ICT 활용 교육의 의의
3. ICT 활용 학습과 사회 교과
1) 웹 활용 학습
2) 컴퓨터 매개 커뮤니케이션 활용 학습
3) 응용 프로그램 활용 학습
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