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전문지식 15,089건

교육의 질은 교사가 결정한다고 할 때 사회과 관련 사회과학 여러 분야에 능통할 수 있는 교사육성이 가능하지 않다면 융합형을 지향하는 통합 논의는 무의미할 뿐만 아니라 역효과를 낼 여지가 다분하다. 넷째, 본고의 역사 중시 \'공통사회
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  • 등록일 2006.04.24
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구성된다고 하더라도 현장에서의 실천은 여전히 많은 문제점을 안고 진행될 것이다. 1. 서언 2. 통합 교육과정의 유형과 사회과 통합 3. 사회과 통합의 논리 4. <사회과>, <윤리과>, 그리고 <역사과>의 관계 재설정 5. 대안 및 결언
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  • 등록일 2004.10.02
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사회과교육론, 형설출판사, 2002 교육부, 7차 사회과 교육과정, 대한교과서주식회사, 1997 안천, 사회과교육론, 서울 교육과학사, 2006 양정현, 역사교육 사회과 통합의 논의와 역사교육 조병철, 사회과 교육의 이해, 문창사 차경수, 21세기 사
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  • 등록일 2010.03.08
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역사교육 계열화를 위한 고등학교 국사교육 내용구성 방안” 호서사학회, 호서사학 제40집, 2005. 4, pp. 79~120(42pages) Ⅴ. 결론 이상의 논의를 통해 역사교육의 내용 조직의 세 가지 원칙인 계속성의 원칙, 계열성의 원칙, 통합성의 원칙에 대해 살
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  • 등록일 2013.06.07
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사회과(교육, 수업) 인물학습 1. 정의 대부분의 역사교육학자는 인물학습과 인물사 학습을 특별히 구분하지 않고 인물사 학습의 관점에서 인물학습을 다양하게 정의하고 있다. 초등학교 사회과 역사영역에서의 인물 지도는 도덕적 윤리적 입
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  • 등록일 2010.10.30
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논문 115건

논의 1. 연구에 대한 논의 2. 학습장애아 교육의 학습 전략 Ⅵ 결론 및 제언 참고문헌 표 목 차 <표 Ⅱ-1> 협동학습의 4가지 이론 <표 Ⅱ-2> 열린교육과 협동학습의 차이점 <표 Ⅱ-3> 협동학습과 전통 조별학습의
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  • 발행일 2008.11.11
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교육과정에 대한 검토가 요구된다고 본다. 위의 논의를 통해서 앞으로의 역사 교육이 지향해야할 방향에 대해 제안을 해보았으며 이러한 논의가 제도적 확립을 통해서 균형 있는 인식을 학생들에게 교육할 수 있도록 역사교육의 발전을 도모
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  • 발행일 2007.12.25
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사회과 수업과 문학의 통합」. 『교육과학연구』32. 한철우(2005). 「학교 독서 지도의 방향과 과제」. 『독서연구』14. [단행본] 김한종 외(2005). 『역사교육과 역사인식』. 서울: 책과함께. 박영목 외(2001). 『국어과 교수 학습론』. 서울: 교학사
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  • 발행일 2010.07.11
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교육 관련 교육과정 및 교과서 분석」 서울 : 일지사 조병철, 2003 「사회과 교육의 이해」, 대구 : 문창사 최병모 외, 2005 「세계화 ㆍ지식기반사회와 경제교육」, 대구 : 문창사 최병모ㆍ김진영ㆍ조병철ㆍ안상환, 2004「세계화」지식기반사회
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  • 발행일 2007.12.25
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역사적, 문화적 배경 2. 레지오 에밀리아 접근법의 목표 및 교육의 원리 1). 레지오 에밀리아 접근법의 아동관 2). 레지도 에밀리아 접근법의 교육의 원리 3. 레지오 에밀리아 접근법의 교육과정의 특성 1). 교수학습방법 2)
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  • 발행일 2011.06.25
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취업자료 46건

창의 인성교육의 교육적 중요성을 인식하면서 역사교육 안에서 그 당위성에 대한 논의가 이루어지도록 학교 현장의 지도법을 비교해 보는 연구를 진행해 보고 싶습니다. 학부시절 정치조직 및 사상과의 상호연관 속에서 역사교육 연구방법
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  • 등록일 2017.06.27
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양한 사회 집단 간 역사 인식 차이와 이를 조정하는 교육적 전략, 역사교육과 시민성 교육의 연계성 등에 대해 체계적으로 연구할 계획입니다. 이를 통해 역사교육이 사회 통합과 민주시민 양성에 미치는 역할을 보다 명확히 규명하고, 현장
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학교 교육대학원의 우수한 교수진과 연구 자원을 적극 활용하여 국내외 최신 역사교육 연구 동향과 사례를 폭넓게 학습하겠습니다. 정기 세미나, 워크숍, 학술대회에 참여하며 전문성을 지속적으로 발전시키고, 동료 연구자 및 교육 전문가
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형 있게 전달하는 데 필수적입니다. 넷째, 역사교육 이론과 실제를 통합하는 연구에 주력할 것입니다. 다양한 교수학습 이론을 습득하고, 학생들의 역사 인식과 학습 동기를 높이는 혁신적인 교수법을 개발하며, 체험학습, 프로젝트 기반 학
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역사교육 실시 역사문화 체험행사 및 시민강좌 정례화 4) 디지털 서비스 확대 온라인 전시 콘텐츠 제작 및 웹사이트 통합 운영 유물 설명 QR코드 제공 및 음성 안내 시스템 구축 메타버스 기반 온라인 박물관 구축 및 운영 SNS, 유튜브 등 디지털
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