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문제점으로 지적되었다.
참고문헌
권정화, 지역지리 교육의 내용 구성과 학습 이론의 조응, 대한지리학회지, 1997
김규식, 한·일 초등학교 사회과 교과서의 비교 연구 - 지역학습을 중심으로, 사회과교육, 1991
김보미, 경관인지를 활용한 지역
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사회과 내용선정 원리
초등사회과 내용의 배열원리
초등사회과 교과서 내용체계
초등 사회과교육에 있어서 사회 문화, 인류학적 영역의 관점 및 요소
초등사회과 사회 문화영역 내용의 실제
초등사회과 교육에 있어서 경제영역
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교육과정에 의해서 운영된다.
초등학교 음악과 교육목표
다양한 악곡과 음악 활동을 통하여 음악성과 창의성을 기르고, 음악적 정서를 풍부 하게한다.
가. 음악의 구성 요소를 이해한다.
나. 가창, 기악, 창작, 감상 활동을 통하여 음악성과 창
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교육과 협동학습, 한국초등국어교육 제 14집
육대학교
안소연(2004) - 협동학습을 통한 문학교육 방법 연구, 성신여자대학교 교육대학원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 협동학습의 의의
1. 기존 교수-학습 상황의 문제점과 협동 학습
2. 상호 작용의 관점에
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교육과정을 다양하게 운영함으로써 학생 개인별 시간표를 편성할 수 있을 정도로 개인 맞춤형 교육을 실시하기 위한 것이다. 박선미,홍미영(2012)「블록타임제에 따른 수업 변화(고등학교 사회과, 과학과 수업을 중심으로)」
【 참고자료 】
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학습의 효과를 높일 수 있을 뿐만 아니라, 향토에 대한 이해를 깊게 하고 애향심을 길러 주는 데에도 큰 의의가 있다.
사회과 교재의 지역화를 위해서는 교육부가 결정 고시한 교육과정의 목표, 내용, 교수학습 방법, 평가의 내용을 근간으로
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교육과 관련하여 다문화적 시각에서 교육 내용을 구성해야 한다. 본 과제는 결혼이민자를 대상으로 한국어 교육을 하는 사회통합 프로그램과 다문화가족지원센터의 한국어 과정과 외국의 사회통합프로그램의 내용을 토대로 효과적인 한국
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교육 원리를 중시하기 시작함으로써 통합교육과정은 교육학계와 학교 현장에서 주목을 받기 시작하였다.
더욱이 지난 10여년 동안 미국에서 이루어진 통합교육과정에 대한 논의는 그 어느 때보다 활발하였다. 지식의 폭증, 경제적사회적 변
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문제제기
2. 이론적 접근
(학교의 역할을 중심으로)
- 문화 재생산 이론
- 아비투스
- 상징폭력
3. 교과서에 나타난 지배이데올로기
- 영교육과정과 잠재적 교육과정
- 언어, 예술, 문화
- 한국 사회의 지배이데올로기
- 남성중심 이데
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교육과정은, 현재 유아교육이 교육과 보육의 이원화된 구조로 되어 있음으로써 나타날 수 있는 문제점을 통해 살펴볼 수 있다. 이러한 이원화 구조는 사회, 경제적인 배경에 따라 유아가 보호와 양육을 중점으로 하는 교육과정을 제공 받게
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