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프로그램은 의료, 교육, 심리재활과 함께 사회재활프로그램이 주축을 이루고 있지만 향후는 직업상담, 직능평가, 직종개발, 취업알선, 사후관리 등 직업재활프로그램을 대폭 강화 시행하도록 지원해야 할 것이다.
다. 시설보호의 전문성을
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프로그램 개발을 빠른 시일 내에 보완하여야 할 것이다. 고령화 사회의 성숙은 다양하고 전문화된 교육의 확대와 보급으로 노인들로 하여금 보다 적극적인 참여를 유로할 수 있어야한다. 과거와 같은 임기응변식의 교육이나 학교나 강사진의
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프로그램을 수행한다면 사회성 발달과 더불어 긍정적인 훈련이 될 것이다. 최신의 아동교육의 연구 성과와 이론을 기반으로 빈곤아동을 위한 프로그램 개발이 선행되어야 할 것이다. 기존 학교 교과목 중심의 활동에서 창의적 활동, 재미있
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교육의 내용들이 여가위주의 오락거리가 중심이 되고 있는 것은 그동안 노인교육에 대한 관심과 개발노력이 부족하였음을 알 수 있다. 이것이 잘못되었다는 것이 아니라 그동안 우리사회가 경제적 성장을 이루기 전엔 노인들의 삶에 큰 관심
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개발원編, 「자원활용 운영의 실제」, 2004.
한국여성개발원編, 「청소년 자원봉사활동」, 2004.
한국여성개발원編, 「자원봉사활동 지도교사 교육프로그램 개발」, 2004.
홍석현, 「시민사회자원봉사의 길」, 중앙일보 자원봉사국, 2006.
이윤식,
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교육지도자는 자신이 몸담고 있는 평생교육기관의 이념과 주어진 환경, 지역사회인들의 성향 등에 대한 파악을 프로그램을 기획하여야 한다. 따라서 평생교육지도자는 프로그램개발자, 사회나 국가의 요구와 목표달성을 도와주는 평생교육
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교육대학원 석사학위논문.
팽은경(2002). 자화상 표현 집단미술치료 프로그램이 청소년의 문제행동과 자아개념에 미치는 효과. 대구대학교 재활과학대학원 석사학위 논문.
한미현(1996). 아동의 스트레스 및 사회적지지 지각과 행동문제. 서울
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사회적 역량 강화 프로그램은 5학기제의 프로그램으로 구조화되어 있다. 학습의 목적인 개인이나 집단이 사회의 구성원으로서 자신의 존중감을 높이 평가하고 사회적 관계를 촉진하도록 하며 적극적으로 개발해 가는 것을 돕는 것이다. 교육
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교육프로그램 개발에 관한 연구. I.서론
1.연구의 필요성 및 목적
2.학교보건의 의의
3.청소년의 보건문제
II.본론
1.청소년의 발달을 방해하는 몇 몇 사회적요인
2.청소년 약물 남용 및 비행과 대책
3.약물 오‧남용의 원인
4.약물
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교육을 제공하고, 평생교육프로그램에서 습득한 지식과 기술이 자원봉사활동으로 이어질 수 있도록 하여야 할 것으로 판단됨.
. 이를 위해서는 교육희망서 작성시 때 취업/자원봉사 희망 여부를 기록하도록 하며, 지역사회의 제단체와의 긴
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