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교육, 창지사, p80-90
4. 신초희(2013), 초등생의 인터넷중독 성향이 사회인지능력에 미치는 영향(정신건강, 지능발달의 매개역할을 중심으로), 한신대학교 대학원, p16
5. 전성은(2013), 사회인지론에 근거한 유아 대상 영양교육 프로그램 개발 및 평
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교육에 대한 경시
3) 상담 및 심리치료프로그램 실시에 따른 문제
4) <학교폭력대책자치위원회>의 구성 및 운영상의 우려
5) 학교폭력예방교육
3.정부의 <교육 복지 증진 및 학교 폭력 예방을 위한 사회복지사 활용한
연구학교> 시
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(생활체육시설) 요구지침.
문화관광부(2005). Sports 7330 캠페인 전개계획.
체육부(1987). 지역사회체육 활동참여 확대방안. 연구보고서.
한구상(1998). 방과 후 교육활동 어떻게 운영할 것인가. 서울 교육 ‘98 10호, 12-13.
http://culture.seoul.go.kr/
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교육대학원 석사학위논문
이숙재,이봉선(2002). 영유아의 발달과 교육. 창지사
이은아(2012). 유아의 기질, 아버지의 양육태도와 유아의 사회성 발달과의 관계. 경희대학교 교육대학원 석사학위논문
이정민(2003). 결손 및 일반가정 유아의 인지
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사회적 상호작용의 필요성
4. 자아기능의 결핍
Ⅳ. 정신지체아(정신지체아동)의 인지발달수준
Ⅴ. 정신지체아(정신지체아동)의 사회성문제
Ⅵ. 정신지체아(정신지체아동)의 미술활동
Ⅶ. 정신지체아(정신지체아동)의 집단적응
Ⅷ.
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개발되었다. 고객에게 양질의 서비스를 제공하기 위해 모든 사회복지시설은 다양한 형태의 사회복지 프로그램 개발을 통해 고객의 요구를 충족시켜야 할 의무가 있다.
[참고문헌]
- 김영종, & 권순애. (2003). 논리모델 (Logic Model): 사회복지 프
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사회복지론 14-17, 학지사
이은희, 1999년, ‘정신분열병 환자 가족의 불안에 관한 연구’, 사회복지연구 제9호 274
이은희, 2000년, ‘가족탄력모델을 이용한 정신분열병 환자 가족의 부적응에 관한 연구’, 한국사회복지학회지 41호 196-197
정원철,
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교육으로의 전환을 시도하며, 모든 학생을 위한 프로그램의 획일화에서 개별학생의 능력과 눈높이에 맞는 교과과정을 제공하는 개별화 또는 개인화 프로그램을 추구하여 학생들의 잠재력을 개발하는 것은 의미 있는 일일 것이다.
참고문헌
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교육 프로그램 개발 및 적용, 동의대학교 교육대학원, 2016.
조정호, 스포츠 활동을 통한 인성교육, 한국인격교육학회, 2016.
정욱서, 태권도 수련에 따른 유·아동의 인성발달에 관한 연구, 명지대학교 사회교육대학원, 2014.
오민석, 초등학생 태
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교육체제로의 전환도 시급하다. 경험학습자와 자격인정자 등에 대한 고등교육 기회를 대폭 확대하여 실질적인 능력 사회로 변화시킬 수 있는 평생직업교육 체제 구축을 통하여 신 인간자원개발을 위한 새로운 형태의 평생교육 모델로 개발
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