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교육을 자녀의 성장과 발달에 대한 부모의 이해와 지식을 증진시킴으로써, 부모로서의 역량을 키우고 이를 토대로 부모 스스로 효과적인 자녀양육의 방법과 기술을 개발하여 자녀에게 실천하고 적용하도록 지원해 주는 것은 현대사회에서
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교육은 진정한 의미를 갖게 되며, 모두가 함께 성장하고 공존하는 사회로 나아가는 길이 열리게 된다.
말하건대 장애인 디지털 역량 강화 교육은 개인적 성장과 사회적 통합을 동시에 실현하는 평생교육의 모델이자, 현대 사회에서 장애인의
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교육의 특징
Ⅱ . 학교정책의 기본 노선
●국내
(1) 대안학교를 둘러싼 법, 제도
(2) 대안교육의 실례
① 간디학교(숲속마을 작은 학교)
② 영산성지고등학교
③ 부산창조학교(초등학교 대상의 계절 프로그램형 대안학교)
④ 답사 - 꿈틀학
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교육, 사회적 지지, 의료보호, 주거시설 등의 자원을 클라이언트가 획득하도록 도와주며 직접적 중재는 제공하지 않는다.
이 모델은 두 가지 중요한 가정을 갖는다. 첫째, 심한 만성 정신질환을 갖고 있는 클라이언트는 기본욕구를 충족시키
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사회복지실천의 이해, 동문사 2012 1. 집단의 이점
2. 집단의 유형
1) 치료집단
2) 상담집단
3) 감수성 훈련집단
4) 자조집단
5) 지지집단
6) 교육집단
7) 사회화집단
3. 집단사회사업 모델
1) 사회적 목표모델
2) 교
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사회복지 영역에서 생태체계모델의 활용을 확대하기 위해서는 몇 가지 노력이 필요하다. 우선 실천가들의 역량 강화를 위한 체계적인 교육과 훈련 프로그램이 개발되어야 한다. 또한 생태체계적 개입의 효과를 입증할 수 있는 실증적 연구들
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모델의 강점 중심 접근, 문화적 민감성, 시간적 차원의 고려 등은 우리나라의 교육 환경에서 학교사회복지를 실천하는 데 특히 유용한 관점을 제공한다. 특히 급격한 사회 변화와 다양한 가족 형태의 출현, 다문화 사회로의 전환 등 우리나라
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사회적 갈등구조를 타파하는 사회적 분위기를 창출함과 동시에 복지국가로의 사회적 기틀 마련이 필요하겠다.
*목 차
Ⅰ. 지역사회복지의 의의 및 개념
Ⅱ. 지역사회조직의 목표와 실천 모형
1) 지역사회개발 모델
2) 사회계획 모델
3) 사회행
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교육에 대한 내용, 방법, 자료 등을 개발하여 전환교육 프로그램을 체계적으로 실시한다. 현재는 전환교육 교사가 없는 실정이므로 진로상담 교사가 담당한다.
나) 전환교육 프로그램 실시를 위해 학교 내 인사와 지역사회의 자원, 졸업생, 학
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개발 사업을 통한 지자체 중심의 협력체제 구축
- 지자체, 교육청, NGO, 대학, 언론, 기업 등 지역사회 내 유관기관이 협력 추진하는 다문화가정 지원 프로그램에 대해 재정 지원
- ‘06년 지역인적자원개발(RHRD)사업 예산(100억 원) 중 일부 지원
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