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교육 강좌를 개설하여, 학생들이 교과 학습의 경험을 개발하고 실행하는 프로그램으로 발전시킴 (ㄷ). ‘디자인을 기초로 한 교육’을 위한 교재물의 개발과 판 (ㄹ). ‘디자인을 기초로 한 교육을 한 교육’을 실천하기 위한 모델 개발과 학
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프로그램을 개발하는 노력이 필요하다.
참고문헌
- 공창숙(2006), 현장 실무자를 위한 방과후 아동지도 총론, 양서원
- 김정원 외(2006), 방과후 아동지도, 공동체
- 김재인(1996), 방과후 아동지도의 현황 및 발전방안, 인간발달연구
- 교육과학사(19
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사회의 역량을 잘 파악하고 단계적으로 접근해야 할 것이다. 우선, 프로그램 개발 및 조정 혹은 로스만의 사회계획 및 정책모델을 적용하여 소외계층 및 요보호자들의 기본 복지 수요를 효율적으로 충족시킨 후, 이들에 대한 교육 등을 통해
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프로그램이 아동의 사회적 기술에 미치는 영향. 제주대학교 교육대학원. 석사학위논문.
김지연, 비행청소년 멘토링 운영을 위한 다기관 협력체제 구축방연 연구 :비행청소년 멘토링 운영지침 개발, 한국청소년정책연구원, 2009. Ⅰ. 서론
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사회
I. 지역사회의 정의
1. 지역사회의 의미
2. 지역사회의 정의
II. 지역사회의 주요개념
1. 지역사회욕구
2. 지역사회문제
3. 지역사회목표
4. 지역사회자원
5. 지역사회와 문화
III. 지역사회모델
1. 지역사회개발모델(모델A)
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교육이 확립되어야 한다. 0-2세 장애아 무상교육이 확립되어야 한다. 장애위험아동의 적격성 판정을 통한 적절한 특수교육이 제공되어야한다. 적절한 진단 도구 및 적용을 위한 제도 정착되어야한다. 전국적 규모의 모델 프로그램 운영되어야
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교육모델 - 재택강의, 전남대
◇ 크리스천아카데미(1997), 정보화시대 교육의 선택, 서울 : 대화출판사
◇ 홍순약(1997), 자기주도적 학습력을 기르는 교육, 서울교육
◇ 한국정보문화센터(1998), 정보문화확산 및 내실화 방안연구 Ⅰ. 서론
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사회사업의 기능
1. 정신과 치료팀과 협력
2. 환자 및 가족에 대한 직접적인 서비스
3. 병원 내 프로그램 계획과 정책결정에 참여
4. 지역사회자원조직과 연결
5. 교육프로그램에 참여
6. 정신 보건 및 지역사회에 정신사회재활을 위한 연구
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해결을 위한 사회복지적 실천방안을 서술
가. 가정의 교육적 기능을 회복해야 한다. - 부모 자녀간 프로그램 입안
나. 청소년정신건강증진 프로그램 개발 및 청소년상담 활성화
다. 지역사회통합 관리모델 개발
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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모델의 이식이 아닌 현지 국민에게 변화의 필요성을 일깨우며 이들이 스스로 자생적 복지체계를 구축해나갈 수 있도록 국제사회복지사들이 국제개발협력과 인도적 지원에 대한 전반적인 이해가 선행될 수 있도록 교육 프로그램을 마련할 필
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