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프로그램 활동과 사회성 발달
4. 유아를 위한 환경 프로그램
1) 새로운 환경 개념과 환경 교육의 의미
2) 환경의 개념과 환경교육의 개념 모형
3) 유아를 위한 환경프로그램의 내용
< 표1-6> 제 7차 교육과정의 환경교육 내용체계
<표 1-7> 제 7
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과정에 능동적으로 참여할 수 있도록 한다.
⑥ 학습자가 활동을 함으로써 즐거워 할 수 있는 활동을 개발해야 한다.
⑦ 학습자가 자신의 목표를 결정할 수 있게 개방활동을 포함해야 한다. ■ 학습의 사전적 개념
■ 학습의 정의
■
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일반적인 특성
Ⅳ. 폭력 당사자(가해, 피해) 보호대책
1. 피해자녀의 지도 및 조치
2. 가해자녀의 지도 및 조치
3. 개인적 요인에 의해 발생한 학교폭력에 대한 전문적인 개입
4. 사회적 요인에 의해 발생한 학교폭력에 대한 전문적인 개입
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것도 가능하다. 1.학습자의 개인차
1) 지능
2) 인지양식과 학습양식
3) 기질과 성격
2. 특수한 학습자
1) 정신지체
2) 학습장애
3) 정서장애(자폐성 포함)
4) 언어장애
5) 시각장애
6) 청각장애
7) 지체부자유
8) 영재
9) 통합교육
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개념과 중요성
2) 직무 태도에 영향을 미치는 주요 요소들
3) 태도의 변화 가능성과 그 방법
4) 직무 만족도를 향상시키는 전략
5. 감정 및 기분의 역할
1) 감정과 기분의 중요성
2) 감정과 기분의 차이점 및 원인과 결과
6. 성격의
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사회성에서 중요시 되는 공감의 세 요소 중 다음 내용에 해당하는 것은? (5점)
공감 주체와 상대방의 관계에서 감정의 교류와 공유를 중요시 하는 것으로 공감에서 나타나는 언어적·비언어적 반응을 의미하는 것은?
5. 내쉬(Nash)의 여가
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교육과 직업 간의 연결
2) Halpern의 전환 교육 이론
3) 전환 교육 서비스의 개념
4) 개인별 맞춤 전환 교육 계획
5) 조기 진로 개발 및 전환 교육 활동
3. 직업 세계와 장애학생의 참여
1) 경쟁적 고용 환경
2) 지원 고용의 역할
3) 직장에서의
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문제
7). 주변의 부정적 인식문제
Ⅷ. 성공적인 재혼가족의 구성요소
Ⅸ. 재혼가족을 위한 복지대책
1). 가족생활교육
2). 가족상담 및 치료
3). 동년배 지지집단 형성
4). 재혼에 대한 사회적 관심과 인식의 전환
< 참고자료 >
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교육심리연구 - 목 차 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 양상에 대해 설명하고, 학교폭력의 요인 및 조기감지에 대해 서술하시오.
1) 학교폭력의 양상
2) 학교폭력의 요인 및 조기감지
2. 학교폭력의 개념 및 성립요건에 대해 설명
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사회에 미치는 긍정적 변화
5) 비전이 세상을 변화시키는 힘
2. 비전의 정의와 본질
1) 비전의 개념 정립
2) 비전의 역사적 배경
3. 비전 발견 과정
1) 비전과 개인의 가치관의 관계
2) 다양한 가치관 탐구
3) 비전 발
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