|
개발의 중요성
(2) 리더십개발의 영향요인
(3) 리더십개발에 도움이 되는 경험
(4) 리더십과 경영관리능력의 배양
(5) 리더십 학습단계
(6) 리더십개발 = 자기개발
(7) 리더십개발을 위한 자기성찰
B. 전략적 리더십 교육 프로그램
(1) 리더십
|
|
|
프로그램 총 예산
2. 항목별 예산
3. 프로그램 일정표
Ⅴ. 프로그램 평가⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅ 11
1. 프로그램 과정평가
2. 프로그램 성과평가
3.
|
|
|
교육기관에서의 성역할 교수학습과정 분석,
정해숙, 양애경, 김홍숙(1995)
성평등 대안동화 개발에 대한 연구, 김홍숙, 한국여성개발원(1996) 1. 서론
(1) 연구 목적
(2) 연구 방법
2. 문헌조사
(1) 기존 동화 문제점 제기
(2) 대안동화 소개
|
|
|
교육대학원 석사학위논문, 2009.
- 채선희 외,『교직의 이해』, 문음사, 2001.
- 한국교육개발원,「교원능력개발평가 정책 포럼」, 한국교육개발원 2007. < 次 例 >
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 교사평가의 개념 및 목적
Ⅱ-1. 교사평가의 개념
|
|
|
교육)의 대상
1. 브라우디(H.S.Broudy)
2. 아이스너(Eisner)
1) 조형품의 감상내용
2) 자연 및 환경의 감상
3) 감상하고 애호하는 태도
Ⅳ. 미술감상지도(미술감상교육)의 원리
Ⅴ. 미술감상지도(미술감상교육)의 과정
1. 느낌 이야기하기
2.
|
|
|
프로그램을 개발하여야 한다. 둘째, 기업이미지 제고, 마케팅, 고객과의 친밀한 관계 형성, 종업원들의 애사심 등 다양한 목적으로 활용할 수 있는 전략적 개념이 필요하다. 셋째, 기업의 사회공헌 활동에 가장 중요하고 결정적인 영향을 미치
|
|
|
개념
(2) 기러기가족의 현황
2. 기러기아빠의 이해
(1) 기러기아빠의 정의
(2) 기러기아빠의 발생원인
(3) 기러기아빠의 사례
3. 기러기아빠의 방안
(1) 정서적 방안
(2) 사회/복지적 방안
4. 기러기아빠의 시사점
|
|
|
교육행정 및 경영의 이해. 서울: 형성출판사
- 박성식(1998). 교육행정관리론. 서울: 학지사
- 오석홍(1983). 인사행정론. 서울: 박영사
- 이학종. 조직행동론 -이론과 실제연구- 서울: 세경사 Ⅰ. 조직의 개념
Ⅱ. 조직의 종류
1. 공식조직과
|
|
|
교육과 진로지도>, 김충기, 교육과학사, 1996
이현림, 교육심리와 진로지도, 영남대학교 출판부, 2000
강재태, Education & Guidance, 경상대학교 출판부, 2005
<Education &Guidance>, 강재태, 경상대학교 출판부, 2005
김계현, 카운슬링의 실제, 학지사,
|
|
|
교육기
Ⅳ. 통일교육의 필요성
1. 통일대비 사전준비
2. 통일의지의 배양
3. 통일정책에 대한 명확한 이해
4. 대북정책 견해차이에 따른 혼란 해소
Ⅴ. 통일교육의 지도 원리
1. 균형교육(balanced education)으로서의 통일교육
2. 사회적 행동
|
|
메뉴펼치기
