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교육, 교학사, 1998
김진자, 초등학교 학생들의 독서지도 사례 연구 석사학위논문, 숙명여자대학교 교육대학원, 1996
김효정 등, 독서교육의 이론과 실제, 한국도서관협회, 1997
손정표, 독서지도 방법론, 서울 학문사, 2000
신헌재·권혁준·우동식
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교육이 올바르게 이루어진다면 미래의 청소년들은 그들이 주축이 된 밝고 건전한 사회로 발전할 것이다.
Ⅳ.
자료출처
배움사이버평생교육원, 청소년지도방법론(강의교안) 학습자료(1~7주차) 통합본
두산백과, 두피디아, http://www.doopedia.co.kr&nb
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노인 평생 교육 프로그램들이 생겨 노인들의 삶의 질을 더욱 높일 수 있었으면 좋겠다.
참고문헌
한국사이버평생교육원 <http://www.hakjum.com>
신용주 <평생교육 방법론>, 학지사, 2012
이향란 <평생 교육 개론>, 공동체, 2016
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평생교육원, 사회복지학 교안, 2012
이상호 외, 『솔로몬 실험 디자인의 모델』, 2009
이준희, 『사회과학 연구 방법론』, 2004 유사실험과 순수실험에 대하여
1. 서 론
2. 본 론
(1)순수실험조사설계
1) 통제집단 사전사후 실험설계
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프로그램이 효과적일 것이다. 이를 통해 지역 사회의 특성과 개인의 요구에 맞춘 맞춤형 교육이 실현될 수 있다. 평생교육의 목표는 단순히 지식 전달이 아니라, 학습자가 자신의 잠재력을 최대한 발휘하도록 돕는 데 있다. 따라서 요구조사
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다시 한번 강조하고 싶다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 마을활동가의 정의와 중요성
Ⅲ. 10대 청소년 참여 프로그램의 필요성
Ⅳ. 프로그램 개발 방향과 목표
Ⅴ. 교육 내용 및 방법론
Ⅵ. 평가 및 피드백 시스템
Ⅶ. 사례 연구 및 적용 방안
Ⅷ. 결론
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사회성ㆍ진로 발달 제9장 청ㆍ장년기의 평생교육 제10장 중년기의 신체적 변화와 인지발달 제11장 중년기의 정서적 발달과 사회성 발달 제12장 중년기의 평생교육 프로그램 제13장 노년기의 신체적 발달과 인지변화 제14장 노년기의 정서적 발
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평생교육 제2장 발달이론의 스펙트럼 제10장 중년기의 신체적 변화와 인지발달 제11장 중년기의 정서적 발달과 사회성 발달 제12장 중년기의 평생교육 프로그램 제13장 노년기의 신체적 발달과 인지변화 제14장 노년기의 정서적 발달과 사회성
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평생교육 제2장 발달이론의 스펙트럼 제10장 중년기의 신체적 변화와 인지발달 제11장 중년기의 정서적 발달과 사회성 발달 제12장 중년기의 평생교육 프로그램 제13장 노년기의 신체적 발달과 인지변화 제14장 노년기의 정서적 발달과 사회성
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인생구조(33~40세) - 중략 - 제1장 생애발달 개념과 평생교육 제2장 발달이론의 스펙트럼 제10장 중년기의 신체적 변화와 인지 발달 제11장 중년기의 정서적 발달과 사회성 발달 제12장 중년기의 평생교육 프로그램 - 주관식 출제예상문제
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