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교육에서 고려하였다.
Ⅳ. 참고문헌
한상길, 김현영 외 1명, 평생교육방법론 (연구와 실천을 위한), 공동체, 2020
김영옥, 최라영 외 1명, 평생교육방법론, 학지사, 2019
강혜승 저, Cox의 상호작용모델을 적용한 당뇨병 노인의 건강코칭프로그램
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평생교육의 이해』, 동문사, 2007.
* 조용한, 안상헌, 『평생고육의 이해』,동문사, 2001.
* 이미나, 이해주, 김진화, 『평생교육방법론』, 한국방송통신대학교출판문화원, 2007.
* 한승희, 『평생교육론 -평생학습사회의 교육학-』, 학지사, 2004.
* Pa
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교육과정이 필요하며, 일반적인 성인학습방법의 원리를 잘 적용하여 긍정적인 학습결과를 얻을 수 있는 학습상황을 만들어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
이해주외(2019), 평생교육방법론. 한국방송대학 출판부.
차갑부(1999), 사회교육방법의 탐구. 양
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평생교육원 홈페이지
양흥권 저, 평생교육론, 신정, 2017
서명환 저, 평생교육방법론, 공동체, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주변에서 운영되고 있는 평생교육프로그램의 실제 사례 소개
1) 교양 과정
2) 전문 과정
3) 열린 강좌
2. 소개한 사
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교육 프로그램을 인류가 생성하고 확장시킨 지식을 현대인이 쉽게 이해하고 습득할 수 있도록 재구성한 지식의 결정체로서, 새로운 지식의 전송장치(transmittter)로 기능한다고 말했다. 또한 평생교육프로그램은 지식정보사회의 핵심적인 지적
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교육시간 투자의 극대화를 위하여 우리나라 풍토와 문화에 맞는 교육프로그램을 개발하는 것이 평생교육을 개발하는 사람들의 중요한 임무가 될 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 권대봉, "성인교육방법론", 학지사, 2006
- 권두승외, "평생학습사회 실현
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평생교육 요구조사, 석사학위논문, 대진대학교 교육대학원.
변녹진(2011). 지방자치단체 공무원들의 평생교육에 관한 인식도 연구, 석사 학위논문, 연세대학교 교육대학원.
성낙돈, 안병화, 가영희, 노재화(2009). 교육사회학. 서울 :동문사.
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프로그램 관리가 필요하게 될 것이다.
아직까지 우리나라는 사회교육에 대해 깊이 있는 연구가 이루어지고 있지 못한 실정인 것 같다. 교육이야말로 사람이 인생을 살아가면서 평생 동안 이룩해야 하는 과업인 것이라 생각한다. 그렇기 때문
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평생교육 방법론 지상강좌中 제 3장 학습이론 및 성인교육방법원리, 일하는 여성 아카데미 1. 서론
2. 본론
2.1. 성인학습자의 개념
2.2. 성인학습자의 특징과 아동학습의 차이점
2.2.1. 인지적 특성
2.2.2. 정의적 특성
2.2.3. 사회적 상호작
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사회에서는 모두가 배우고 가르치는 입장에 서게 되며, 이것은 곧 인간 간의 상호관계를 바람직하게 발전시키게 되어 사회의 안정과 발전에 기여 하게 될 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
한상길, 김현영 외 1명, 평생교육방법론(연구와 실천을 위한), 공
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