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Ⅳ. 참고자료
놀이와 유아교육 신은수, 김은정 외 3명 저 | 학지사 | 2011.01.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회극놀이의 관찰 척도
2. 사회극놀이를 하는 유아의 행동 및 언어 등을 관찰하고 이를 기술(행동, 언어 등)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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등이 유아들의 언어발달과 보이는 관련성에 대한 분석
언어표현, 언어사용등이 유아들의 언어발달에 보이는 관련성에 있어서 사회극놀이 및 극놀이는 유아들에게 다른 사람이 세계를 보는 관점이 자기와 다르다는 것을 배울 수 있게 하는 훌
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및 개인적 발달
또래 가운데서 선택적으로 친구를 고른다.
간단한 테이블 게임을 하며 경쟁적인 놀이를 한다.
그룹놀이에 참여하여 역할을 정하는 등의 의사결정을 한다.
공정한 놀이를 원한다.
또래 및 어른과 상호작용 한다.
타인이 소유와
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놀이치료 방법
놀이치료에는 아동의 특성, 문제 등을 고려하여 가장 적합한 접근법을 사용하게 된다.
치료 형태는 치료사와 아동이 1대1로 하는 개별 치료와, 치료자와 아동이 1대3정도로 하는 그룹치료, 부모상담 및 부모훈련 등이 있다.
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하는 과정에서 유아들은 양의 개념과 양에 대한 보존능력이 생기게 된다. 물놀이는 측정과 액체보존에 관한 이해를 돕고, 사회극놀이를 통해 일련의 상황을 예측하고 개념화하는 능력이 향상될 수 있다.
놀이와 언어는 밀접한 관계가 있다.
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하기에서는 유아들이 자료에 대해 더 자세히 관찰하고 언어로 설명할 수 있게 되었다. 유아들의 언어는 학습을 돕고, 언어적 상호작용 또한 각 유아들이 말하는 동안 사고하도록 도움을 주었다. 교사는 적절한 질문을 하고 놀이 제안자가 되
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하다. 언어는 행동을 표상화 하고, 공간과 시간으로부터 사고를 해방시키며,
행동을 조직함으로써 범위나 속도의 측면에서 사고의 위력을 증대시킬 수 있다.
하지만, 한 유아가 하는 말은 현재 그 유아의 인지 발달 단계를 반영해 주는 것에
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유아 전체가 적절한 사회적 행위로 교사의 노력에 반응할 때 성취된다고 보았고, Plac다 & Dodds(1988)는 성공의 가장 커다란 지표를 유아의 성공감, 흥미, 즐거움, 동기, 참여, 협동, 승낙을 종합하여 유아들이 ‘바쁘고, 행복하고, 좋은가? 라는 데
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유아교육자들에게 받아들여지고 있다는 점에서도 그녀의 공헌은 의의를 더해 주고 있다. 즉, 아동중심적인 교육, 자유에 기초를 둔 학습양식의 발달에 대한 관심, 자유를 보조하는 구조의 필요성, 방임이 아닌 책임질 수 있는 자유를 촉진시
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관찰됨
진단
낙상위험성
정의
신체손상을 유발시키는 낙상 가능성이 높은 상태
관련요인
- 낙상과거력, 휠체어 사용, 65세 이상 여성
- 수술 후 상태, 시력장애, 저혈압, 불면, 빈혈, 하지근력 감소, 보행장애 등
- 항고혈압제, ACE억제제, 이뇨제,
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놀이 프로그램을 통해 친구들과 함께하는 경험을 제공하여 사회성을 기르고, 타인을 배려하는 태도를 익히도록 돕겠다. 이와 함께, 역할 놀이와 스토리텔링 활동을 적극적으로 활용하여 유아들의 언어 발달을 촉진하고 상상력을 자극하며 사
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하는 가장 설득력 있는 주장은 장애유아가 정상적인 발달을 보이는 일반유아와 함께 교육받음으로서 나이에 적절한 행동을 관찰하고 그러한 행동을 보이는 또래들과의 상호작용 할 수 있다는 사실일 것입니다. 특히 의사소통 및 사회성 영역
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놀이 활동 시
? 교사는 모든 영유아가 안전하게 놀이하는지를 항상 관찰하기
? 수시로 영유아의 인원을 파악하기 1. 실외놀이, 외부활동 관련 문제 (4문제)
2. 영아 관련 문제 (2문제)
3. 부적절한 행동관련 문제(2문제)
4. 새학기 및 적응
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관찰일자
6/1 ~ 6/30
관찰장소
신체운동,건강
(6/21) 바깥놀이를 하는 과정에서 친구들과 술래잡기를 하고 있다. 술래가 잡으려고 하자 매우 빠르게 달려서 도망간다.
의사소통
(6/11) 등원을 하고 나서 선생님에게 다가와 주말에 있었던 이야기에
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하고 있다.
문제행동
8월 11일
딱지놀이를 하는 중 상대방에 자신의 딱지를 따자 자신의 딱지를 다른 곳에 던져 버린다.
자신이 게임에서 질 수도 있다고 설명하고 상대방에게 물건을 던져 주는 것은 상대방의 마음을 상하게 할 수 있다고 설명
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