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교육 정상화에 관한 연구. 고려대학교 대학원. 2015
(6) 학벌주의 개선
우리 사회에 만연하고 있는 학벌주의는 결국 한국 교육의 문제점이 되고 있다. 학벌위주로 사람들을 평가하면서 전문 능력이 외면당하고 좋은 학교에 나온 것만이 중요하
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하고도 찬란한 문화가 소외된 채 교육문제로 야기된 사회적 병폐가 고착될 것이다. 즉, 교육은 사회화를 조성하는 강력한 힘을 가지고 있기에 전인교육보다 지식 축적형 교육이 아동 및 청소년 사회에서 보편화된다면 우리의 미래는 변이된
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교육에 사교육의 장점을 받아들이는 방안이나 교사의 질적인 향상, 입시제도의 개선, 창의성을 중시하는 교육의 방법 등을 들 수 있다. 언제까지나 사교육에 의해서 성적이 좌우되는 것을 좌시해서는 안 되는 것이다.
또한 학벌에 의한 사회
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교육의 연계시스템 구축 방안에 관한 연구, 연세대학교 행정대학원 논문, 2007.
김위정, 계층간 학력 격차의 변화, 교육사회학연구, 2012.
김인자, 인성계발원론, 헥소미아, 2015.
김진숙, 창의·인성 교육의 현장 적용성 제고 방안, 한국교육과정
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교육 정책 실패와 교육 현장의 혼란만을 반복할 뿐이다. 아동과 청소년의 권리가 존중되고, 공교육의 테두리 내에서도 학생들의 꿈과 미래가 충분히 실현될 수 있다는 믿음을 주었을 때, 비로소 실타래처럼 얽힌 우리나라 교육 문제들이 하나
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