|
론
Ⅱ. 본 론
1. 청소년 가출의 개념 및 관점
2. 가출의 몇 가지 유형
3. 가출의 원인
4. 청소년 가출 현황
5. 청소년 가출의 실태와 문제점
6. 가출 청소년을 위한 복지서비스
7. 외국의 가출청소년 사회복지서비스 현황
8. 문제분석
|
|
|
교육사회학 개관
제2장 교육의 구조기능론적 관점
제3강 교육의 갈등론적 관점
제4강 교육의 탈재생산 이론(요약)
제5강 교육의 해석적 관점(요약)
제6강 능력(IQ)의 사회적 의미
제7장 교육의 사회적 불평등
제8장 사회이동과 교육(요약)
|
|
|
관점에서 사정하고, 목표를 세우고, 문제해결의 방법을 각각 서술하였다.
II. 본 론
1. 잔여주의 및 제도주의 사회복지실천기술
1) 잔여주의 사회복지실천기술
잔여적 사회복지는 가족, 시장, 정치제도가 기능적으로 실패할 때 임시적으로
|
|
|
론의 배경을 이루는 특정한 사회 사상이 있고 연구 방법이 있다. 지금까지 서술된 이론은 기능주의 교육이론과 갈등론적 교육이론 각각의 특성과 두 이론의 분석에 중점을 두었다. 이것을 통해 교육이론은 연구자들이 교육현상을 보는 관점
|
|
|
사회적 확대를 위한 시론적 분석. 기록학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족을 보는 관점
1) 전통적 가족 관점
2) 자유주의적 가족 관점
3) 여성학적 가족 관점
4) 체계론적 관점
5) 기능주의 관점
6) 갈등주의 관점
7) 상호작용주의 관점
|
|
|
서비스의 현실화
7. 상담서비스의 활성화
8. 교육적 서비스의 강화
1) 성교육 프로그램 개발과 성교육의 내실화
2) 지역사회 중심의 기술훈련이나 직업훈련교육 실시
3) 교육적 문제에 대한 지원
9. 관계기관과의 연계구축
Ⅵ. 결 론
|
|
|
론
문제해결모델의 사회적 역할 개념은 개인의 사회적 기능을 의미하는 것으로, 개인의 전체적 사회상황을 요약해주고 개인을 사회적 단위로 바라볼 수 있게 하는데 기여한다.
(4) 체계이론
통합적 관점을 제공해준 이론으로, 단전적 원인론
|
|
|
)
3) 약물남용자 치료 프로그램의 확대
4) 정신보건정책으로서의 치료, 재활대책
5) 약물남용자 치료모델 개발
6) 약물남용 전문 상담 및 병원, 외래시설과의 연계(지역사회자원의 확인 및 연계)
Ⅴ. 결 론
[참고 자료]
|
|
|
원인과 의미
1) 게오르그 짐멜과 루이스 코저
2) 에머슨과 뒤르케임
2. 사회학 이론에 주는 시사점
1) 칼 맑스에 대하여
2) 베버에 대하여
3) 구조주의에 대하여
4) 상호작용학파에 대하여
5) 기능주의에 대하여
6)
|
|
|
대책
Ⅵ 아동복지의 현실과 과제 ----------------------------------------- 24
1. 아동복지의 전망
2. 아동복지의 현주소
3. 아동복지의 과제 ----------------------------------------------- 25
Ⅶ 결론
|
|
메뉴펼치기
