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간접적 개입이 클라이언트에게 미치는 긍정적인 영향을 체계적으로 분석함으로써, 실천가들이 이 기술을 적절히 활용할 수 있는 가이드라인을 제공해야 한다. 또한, 사회복지 교육 과정에서 간접적 개입 기술에 대한 교육을 강화하고 실습
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사회참여로 인한 대인능력을 향상시킨다.
1. 다양한 대중교통에 대한 정보와 지식을 교육하고 이에 맞는 현장 실습을 통하여 사회활동에 아무런 문제가 발생하지 않는다.
2. 적극적인 사회참여로 인한 사회적 고립감해소와 대인능력의 향상을
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현장에서 활용한다. 주로 SOAP방식으로 기록한다.
주관적(Subjective) - 클라이언트와 가족들이 주관적으로 기술하는 문제와 정보
객관적(Objective) - 사회복지사가 관찰한 클라이언트에 대한 객관적 정보
사정(Assessment) - 문제에 대한 견해, 해석,
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사회자원봉사활동의 이론과 실제, 교육과학사, 1997
-. 류기형 외, 자원봉사론, 양서원, 1999
-. 서효숙, 청소년 자원봉사활동의 현황과 개선방안, 한양대학교 석사학위논문, 1999
-. 이해주, 곽삼근, 최윤진, 자원봉사론, 한국방송통신대학출판부, 2
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사회·국가적 필요성
라. 청소년 자원봉사활동의 특성
1) 자원봉사활동의 일반적 특성
2) 청소년 자원봉사활동의 특성
3) 청소년 자원봉사 활동터전
4) 청소년 자원봉사활동의 기대효과
가) 청소년 자원봉사활동자의 기대
나) 청소년
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사회복지사로서의 보람을 느꼈으며, 개별적인 아동의 행동에 대한 환경의 중요성을 배우게 되었다.
하지만 아동보호전문기관으로서 현장을 직접 체험하는 기회를 가지지 못하였으며, 동영상을 강의로 간접 체험 밖에 할 수 없는 상황이라서
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자원부·한국교육개발원『교육통계연보』(2005)
<부록 그림2> 대학(교) 진학률의 추이(1970-2004) Ⅰ 서 론
Ⅱ 청소년 경제 참여의 현황
Ⅲ 자발적 경제 참여로서의 아르바이트
Ⅳ 제도적 참여로서의 현장 실습
Ⅴ 결론 : 대안 찾기
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간접경험을 쌓는다.
평생교육사, 강사 등 평생교육 관련하여 인맥을 쌓아간다
평생교육 분야의 성공사례 등에 대해 더 연구해 본다.
다양한 평생교육 강의를 수강해 본다. 1. 실습일지 (1일/20일차)
2. 현장실습에 대한 자기진단과 목표세
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사회적인 주고받기 능력이 부족한 것으로 나타나고 있다.
참고문헌
1. 김승아(1994), 직장적응과 대인관계에 관한 연구, 한국장애인고용촉진공단
2. 맹인 복지연합회(1993), 맹인의 교육과 복지
3. 서인환(1995), 시각장애 교육재활 기자재 활용, 제1
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복지」, 한국인구보건연구원.
가톨릭 교육재단협의회. 종 교 (중학교). 가톨릭문화원. 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 현대사회의 문제점으로 인한
노인문제의 발생
Ⅲ. 각 종교교과서의 노인 문제
분석 및 해결방안 제시
1. 기독교
2.
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