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개입에 있어 평가 과정은 개입의 질을 높이고, 실제적인 변화를 이끌어내는 중요한 역할을 한다. 각 평가 단계가 명확히 정의되고 실행될 때, 학교사회복지 프로그램은 더 효과적으로 학생들의 복지를 향상시킬 수 있다. 특히, 평가 디자인에
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사회복지의 효과성은 더욱 높아질 것이다.
Ⅲ.결론
학교사회복지 개입에서의 평가는 프로그램의 효과를 입증하는 절차일 뿐 아니라, 개입 과정을 반성하고 다음 실천 방향을 모색하는 중요한 도구이다. 평가 디자인, 평가사정, 평가실행, 평
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개입 방향을 조정하고, 보다 효과적인 프로그램을 개발한다.
3. 시사점
학교사회복지 개입 평가는 개입이 학생들에게 긍정적인 영향을 미쳤는지 확인하고, 보다 효과적인 개입 전략을 마련하는 데 필수적인 과정이다. 평가 디자인을 통해 체
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사회복지 프로그램평가의 과제
1. 사회복지사의 전문적 역량 강화
평가를 위한 프로그램 기획력, 평가디자인, 평가실행(사회조사설계, 설문지 제작)과 통계분석 능력 함양, 학교교육 및 실무자 재교육 체계의 실질적 강화. 정보화 시대의 준비
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1. 평가 디자인
1.1. 평가 목적 설정
평가 목적 설정은 학교사회복지 개입의 평가에서 가장 중요한 첫 단계입니다. 평가의 목적은 개입 프로그램이 달성하고자 하는 목표와 기대되는 결과를 명확히 정의하는 것입니다. 일반적으로 평가 목
학교사회복지, 평가, 개입, 학교사회복지 평가, 학교사회복지 개입에 있어 평가에 대해서 설명하되, 평가 디자인, 평가사정, 평가실행, 평가결과도출, 평,
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