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학교와 가정에서 보인 성과
청소년 대상 진로프로그램의 전문성 강화.
청소년들이 건전한 사회구성원으로 성장하기 위한 학교 내 사회복지사 투입.
학교 - 가정간의 충분한 협의와 체계 정립.
2. 제언
학교부적응 문제는 점차 저연령화, 다양
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된 것이다. 1) 신자유주의
2) 신자유주의 등장배경
3) 신자유주의의 특징
2. 신자유주의 이론
1) 사회불평등에 대한 입장
2) 복지국가 비판
3) 복지정책 이론
3. 신자유주의 복지정책의 현실
2) 신자유주의 복지정책의 한계
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대상 성범죄를 범한 자에 대해 형이 확정될 경우 청소년 보호위원회가 심사를 거쳐 당해 범죄자의 신상을 공개하는 것이다. 이를 도입한 취지는 “청소년성범죄행위에 대한 일반국민의 경각심을 높이고 범죄예방표과를 강화” 하기 위한 것
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로그램 개발
전문적인 교육수행(직원의 상당수가 청소년 지도사 자격증 소지)
단점
이용대상이 한정적임
성인교육사업중 취업교육시 지원시설의 미흡
평생교육사 자격증 소지자의 부족
▶▶▶ 위에서 우리가 생각하는 사회복지관과 청소년
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복지법시기(1961년-1982년)
3) 유아교육진흥법 시기(1982년-1990년)
4) 영유아 보육법 시기(1991년∼현재)
4. 보육사업의 필요성
5. 보육사업의 유형
1) 운영 주체에 따른 유형
2) 운영시간에 따른 유형
3) 보육장소에 따른 유형
4) 보육대상에 따른
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교육개발연구원 홈페이지 www.kedi.re.kr
평생교육진흥원 www.nile.or.kr
목 차
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
Ⅱ. 이론적 배경
1. 평생학습도시의 개념 및 필요성
2. 평생학습도시의 유형
3. 평생학습도시사업 현황
Ⅲ. 연구방법
1. 연구 대상
2. 연구 방
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사회 서비스
6. 제도의 변화
7. 현금과 현물원조의 중복
<미국의 다목적 노인센터>
1. 목적
2. 발달과정
3. 프로그램의 주요 내용
<미국의 재가복지서비스 프로그램>
<미국의 실버산업>
1.주거관련 산업
2. 재가건강 보호사업 < 현
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교육과학사
-권일남 외(2008). 청소년활동지도론. 서울: 학지사
-김기헌(2008). 청소년 생애핵심역량 개발 및 추진방안연구. 서울: 한국청소년정책연구원
-한국청소년개발원(2009). 청소년 프로그램개발 및 평가론. 경기: 교육과학사 Ⅰ. 청소년
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사회종합복지관의 재가복지봉사센터에서 소년소녀가정을 대상으로
제공되는 서비스는 경제적 교육적 정서적 측면에서 이루어진다. 구체적
으로는 결연, 상담, 가정방문 및 가사 서비스, 방과후 학습지도 프로그램, 복
지관 내의 프로그램 제
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있는 의료시설을 확대 설치하고, 장애인복지관, 사회복지관과 같이 지역사회 내에서 다양한 재활 프로그램을 마련하여 관련 지원체계를 강화해 나가는 것이 필요하다.
8) 특수교육의 확대와 다양화
교육기회의 제한으로 인한 낮은 교육수준
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